검색어: tanto tardas (케추아어 - 스페인어)

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케추아어

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케추아어

tanto

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tanto

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te amo tanto

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los extraño tanto!!!

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te amo tanto negro

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te amo mucho mas

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tanto tiempo sin verte

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te amo tanto chiquita mentirosa

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hermano no comas tanto canguil

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donde te has perdido tanto tiempo

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feliz día del campesino y gracias por tanto

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amor mio donde quiera que estes te extraño tanto

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hermana cómo estás de donde apareces de tanto tiempo

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mostrar su disque carita linda es un tanto narcisista.

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케추아어

para quienes tienen una misión que cumplir la existencia corporal se prolonga tanto cuando es nesesario

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es importante porque a través de ella nos comunicamos con nuestros padres,hermanos y amigos tanto en la escuela y euniones

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porque te quiero abrazar mas adelante me distancio ahora todo esto pasara pero mientras tanto tenemos que cuidarnos y una manera de cuidarnos es no saliendo de casa

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es un tipo de cancer que se forma en la células de las mamás  después del cancer de piel es el cancer de mamá tipo más común en las mujeres y se puede producir tanto en hombres como mujeres

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desde la distancia recordamos que el colegio cumple 35 años por lo tanto le hago llegar un sincero saludo y felicitaciones en esta fecha tan importante para toda la comunidad educativa con cariño lo recordamos siempre y le pedimos al señor que siga bendiciendo el hermoso trabajo de educar y para todos los que conformamos parte de esta comunidad educativa pedro ruiz gallo

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케추아어

desde el brote de wuhan ahora esto es mundial,la vida a cambiado tanto de un abrir y cerrar dónde cada estado dicta medidas de seguridad por el bienestar de su comunidad, que triste ver qué hay personas que no respetan la distancia social sabiendo que es un sacrificio batallar con esta enfermedad en un mundo de familias que subren mucha necesidad

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케추아어

resumen el propósito de esta investigación fue determinar la influencia de la estrategia aprendo en casa en los logros de aprendizaje en niños y niñas de la institución educativa n° 163 de santo domingo –acopia 2020. se observó que la estrategia aprendo en casa no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva en los logros de aprendizaje en el acompañamiento de trabajo remoto y uso de herramientas de telecomunicación ya que se obtuvo un porcentaje de estudiantes satisfactorio de 0,766 que es 40% respectivamente. en dimensión: los estándares de aprendizaje y uso de herramientas de telecomunicación no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva se obtuvo un porcentaje 0,841 que es 44% de estudiantes satisfactorio en la retroalimentación que consiste en usar la herramienta de telecomunicación. en la otra dimensión: los estándares de aprendizaje y acompañamiento de trabajo remoto no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva. podemos observar un porcentaje 0,658 que es 35% de estudiantes satisfactorios en el estándar de aprendizaje en el acompañamiento de trabajo remoto. la falta de aprovechamiento de la estrategia aprendo en casa se debe en gran medida a la desmotivación de la responsabilidad tanto por parte del docente como del estudiante y padre de familia, destacándose la falta de responsabilidad del padre de familia y del docente en el acompañamiento de las sesiones del programa aprendo en casa y en la retroalimentación. con este trabajo se espera dar a conocer la realidad de la enseñanza con la estrategia aprendo en casa y la responsabilidad de los padres de familia y docentes para el logro de aprendizajes de nuestros estudiantes de educación inicial de 3 a 5 años.

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