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taking into account that trade unions andsocial ngos in european societies havecomplementary roles to play, with trade unionsbeing the workplace and labour market actors onbehalf of workers and their families, and social ngos often being closest to the specificexperiences and needs ofgroups that arevulnerable to discrimination, it is important tojoin forces.
lennart rohdin, conseiller politique de la ministre de l’intégration et de l’égalité des genresen suède, a assuré que la présidence suédoiseœuvrerait dans le deuxième semestre de 2009 afinque des décisions sur la directive proposée enfaveur de l’égalité de traitement en dehors del’emploi puissent être prises.
Laatste Update: 2014-02-06
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and the problem is that the weakness of evaluating and recognisingnon-formal learning rests precisely in this need for simplification and standardisation.given that nonformal learning is regarded as the result of complex and context-specificexperience, then the attempt to standardise and simplify it may lead to the significant lossof information about skills if there is excessive simplification and standardisation.
or justement, le problème del'évaluation et de la reconnaissance des acquis non formels, c’est que leur faiblesse résidetrès exactement dans ce besoin de simplifier et de standardiser. si on considèrel'apprentissage non formel comme le résultat d'une expérience complexe etcontextualisée, alors le fait d'essayer de la standardiser et de la simplifier peut conduire àune perte importante d'informations sur cette compétence, si la simplification et lastandardisation sont excessives.
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