Je was op zoek naar: universitystructure (Engels - Frans)

many of the collegeswhich were not part of the traditional universitystructure have longer terms and different workingpatterns.
lesjeunes suivant d'autres études ou étudiant à temps partiel peuvent bénéficier d'une aide octroyée par les autorités éducatives.

here too, there is no seriously intended idea of educationand learning that holds promise for the future, and the courage to embrace the new is lacking, the courage to break up ossified universitystructures and processes – ultimately, this too bears witness to a lackof respect for the possibilities of human learning.the picture is no different in many schools– the financial commitmentto improving technical equipment in schools not infrequently degenerates into individual measures effective for advertising purposes; eventoday, teacher training and advanced training do not get to grips withthe requirements of media didacticism and media technology.
la question de «ceque» est toujours aussi liée à la questiondu«pourquoi». par exemple,apprendre peut signifier acquérir des connaissances ou des compétencessimples, ajouter de nouvelles informations au savoir existant et élargir l’horizon de sa compréhension, ou encore générer soi-même du savoir, fairedes expériences et prendre part à l’action d’une communauté.nous avons là différents niveaux de qualité ou d’intensité de l’apprentissage, à savoir acquisition de connaissances, compréhension et appropriation (siebert, 2001), aucun de ces niveaux n’ayant foncièrement plusde valeur que l’autre.