Je was op zoek naar: commands for, children (Engels - Tagalog)

summary for children
buod ng dahil sa anak

not intended for children
hindi sinasadya

that film is for children.
ang pelikulang iyan ay para sa mga bata.

unrealistic aspiration for children
hindi makatotohanang hangarin

the story of fish for children
ang kwento ng isda para sa mga bata

there is no watch for children
naghahatid sa bata sa paaralan

short stories for children with learning
maikling kwentong pambata na may aral

short stories for children about vegetables
maikling kwentong pambata tungkol sa gulay

because there is no charge for children at home
gusto ko mamasyal na lang tayong dalawa

eternal love and dreams for children and the whole family
na walang hanggang pag mamahal at pangarap para sa mga anak at buong pamilya

it's for children who audition for disney channel shows.
para sa mga kabataang nago-audition sa mga palabas sa disney channel.

take command for me
they take tha command of the customer

early literature for children was in the form of lullabies that mothers hummed or chanted to their children
ang mga maagang panitikan para sa mga bata ay nasa anyo ng mga lullabies na ini-hum ng mga ina o inaawit sa kanilang mga anak

and in our sales, we buy simple food for children in many places, and our small business continues to grow with many organizations.
at sa aming pagtitinda, nakabili kami ng simpleng pagkain para sa mga bata sa aming lugar, at tuloy tuloy parin naman ang small business namin kasama na ang maraming organization.

be a model of love in three different aspects – love between husband and wife, love for children and love in promoting moral values.
maging isang modelo ng pag-ibig sa tatlong magkakaibang aspeto - pag-ibig sa pagitan ng mag-asawa, pagmamahal sa mga anak at pagmamahal sa pagtataguyod ng mga pagpapahalagang moral.

early childhood educational programmes are usually designed for children below the age of 3 and may refer to preschools, nursery schools, kindergartens, and some day care programmes.
ang mga programang pang-edukasyon sa maagang pagkabata ay karaniwang nakadisenyo para sa mga batang wala pang 3 taong gulang at maaaring tumukoy sa mga preschool, paaralan ng nursery, kindergarten, at ilang programa sa day care.

purpose of the study the purpose of this study will strive to explore the lived experiences on teachers’ assessment strategies for children with intellectual disabilities in special education need school in antique.
layunin ng pag-aaral ang layunin ng pag-aaral na ito ay magsisikap na galugarin ang mga nabubuhay na karanasan sa mga diskarte sa pagtatasa ng mga guro para sa mga batang may kapansanan sa intelektwal sa espesyal na edukasyon ay nangangailangan ng paaralan sa antique.

the teacher student relationship is very important for children andadolescents for improving their mental health. children spend around 5to 7 hours a day with a teacher for almost 10 months a year. all of us have gone through schooling, and we have had a many number of favourite teachers.
ang ugnayan ng mag-aaral na guro ay napakahalaga para sa mga bata at kabataan para sa pagpapabuti ng kanilang kalusugan sa isip. ang mga bata ay gumugugol ng hanggang 5 hanggang 7 na oras sa isang araw kasama ang isang guro nang halos 10 buwan sa isang taon. lahat tayo ay dumaan sa pag-aaral, at nagkaroon kami ng maraming bilang ng mga paboritong guro.

failure to thrive (ftt) is a term that is traditionally used for children who have failed to develop and grow normally. in general practice, ftt is commonly used for any child who fails to gain weight or height according to standard medical growth charts
nabigong umunlad

when there is minimal to moderate community transmission, social distancing strategies can be implemented such as canceling field trips, assemblies, and other large gatherings such as physical education or choir classes or meals in a cafeteria, increasing the space between desks, staggering arrival and dismissal times, limiting nonessential visitors, and using a separate health office location for children with flu-like symptoms.
kapag may maliit hanggang sa katamtaman na transmisyon sa komunidad, maaaring maipatupad ang mga diskarte sa social distancing tulad ng pagkansela ng mga field trip, asembleya, at iba pang malalaking pagtitipon tulad ng pisikal na edukasyon o mga klase ng koro o pagkain sa isang kapiterya, pagtaas ng espasyo sa pagitan ng mga mesa, hindi sabay-sabay na pagdating at pag-alis, paglimita ng hindi mahalagang bisita, at paggamit ng hiwalay na lokasyon ng tanggapan ng kalusugan para sa mga bata na may mga sintomas na tulad ng trangkaso.