Je was op zoek naar: renoud (Frans - Engels)

je n'ai pas dit non a renoud
i did not say no to renoud.

les travaux de dubar (19b) vont d’ailleurs dans ce sens,mais précisent que la conception française de la formation reste dans un mêmemodèle «qui privilégie systématiquement la formation initiale sur la formationcontinue, la formation scolaire sur les autres formes d’apprentissage et l’action de l’État sur les innovations sociales concrètes». si l’on définit la forme scolaire de l’éducation à partir des critères retenuspar fusulier et maroy (194) (sur la base d’une définition proposée par per-renoud,190), comme un contrat didactique entre un formateur et un apprenantet une pratique sociale distincte et séparée d’autres pratiques sociales,il estpossible de montrer que, dès lors que le système éducatif français a relâchéune de ces deux caractéristiques, cette branche de l’enseignement s’est vuedévalorisée au profit d’une forme plus «pure».
work by dubar (1999b) also supports this view, but adds that the french concept of training is still that of amodel ‘which systematically gives preference to initial training over continuing training, school training over other forms of learning and state action overspecific social innovation’.if we define the ‘school’model of education using the criteria of fusulierand maroy (1994) (based on a definition proposed by perrenouf in 1990) asa didactic contract between a teacher and a learner, and a social practice distinct and separate from other social practices, we can show that once the frencheducation system lost one of these characteristics, that branch of educationwas devalued in comparison with a ‘purer’form.