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असीरियाई लोग सन के बीजों का उपयोग अगरबत्ती की तरह करते थे और इसके धुएं को सूंघकर अपनी भावनाओं को प्रकट करने के लिए शोर मचाते थे ।
assyrians used hemp seeds as an incense and when they breathed the vapours , they made a noise to express their feelings .
सर्प - देवी मनसा की पूजा के समय अगरबत्ती जलाना मना है , क्योंकि ऐसा विश्वास है कि उसकी सुगंध से यह प्रसन्न होने की बजाय रूष्ट हो जाती है ।
it is forbidden to burn incense during the worship of the serpent - goddess manasa , because it is believed that she is enraged by it instead of being pleased .
गांव की महिलाएं हस्तकला , अगरबत्ती बनाने , पत्तल - दोने बनाने , तैयार नाश्ते बनाने एवं इसी तरह की अन्य गतिविधियों में प्रशिक्षित हैं ।
ladies of the village are trained in making handicrafts , agarbattis , leaf plate and bowl making , ready - made snack making and other such activities .
आजीविका के अन्य साधनों में अगरबत्ती बनाना , पत्तल - दोने बनाना , जंगली जड़ी - बूटियां एकत्रित करना एवं अन्य घरेलू गतिविधियां शामिल हैं ।
other sources of livelihood include agarbatti making , leaf plate and bowl making , collecting and sorting wild medicinal herbs and other domestic activities .
"मैं कर सकता / सकती हूँ" कीड़ा. इसलिए, प्रश्न यह है कि, वे ही क्यों? एक अरब से ज्यादा लोगों के देश में, थोड़े से(इतने कम) क्यों? क्या यह भाग्य है? क्या यह संयोग है? क्या हम व्यवस्थित रूप से और जान-बूझकर संक्रमित नहीं हो सकते? अतः, अगले ८ मिनट में मैं आपको अपनी कहानी बताना चाहूंगी. मैं संक्रमित हुई जब मैं १७ साल कि थी, जब, रचना महाविद्यालय कि एक छात्रा के रूप में मैं उन युवकों से मिली, जो वास्तव में मेरे विचारों से सहमत थे, मुझे चुनौती दी, और हमने एक साथ बहूत सारी चाय पी. और मैं इस आश्चर्यजनक अनुभव से प्रभावित हुई, और वह अनुभव कितना संक्रामक था. मुझे यह एहसास भी हुआ कि मुझे तभी संक्रमित हो जाना चाहिए था जब मैं सात साल की थी. इसलिए, जब मैंने १० साल पहले रिवरसाइड (riverside) विद्यालय शुरू किया तो यह एक प्रयोगशाला बन गयी, रचना कार्यविधि को मूल रूप देने और सुधारने की प्रयोगशाला जो ज्ञात रूप से दिमाग को "मैं कर सकता हूँ" के कीड़े से संक्रमित कर सके. और मैंने पाया, कि यदि शिक्षा को वास्तविक जीवन से जोड़ दिया जाये, कि यदि आप विद्यालय और जीवन के बीच की रेखा को धुंधली करते हैं, तब बच्चे जानकारी की एक यात्रा से गुजरते हैं, जहाँ वे बदलाव को देख सकते हैं, सक्षम होते हैं, बदलते हैं, और तब समर्थ होते हैं, बदलाव का नेतृत्व करते हैं. और इसने छात्रों की भलाई को बढाया. बच्चे ज्यादा निपुण हुए, और कम असहाय हुए परन्तु यह सब सामान्य बोध था. इसलिए मैं आपको एक छोटी सी झलक दिखाना चाहूंगी जो सामान्य अभ्यास रिवरसाइड (riverside) में दिखता है. एक छोटी पृष्ठभूमि: जब मेरे कक्षा पांच के बच्चे बाल अधिकारों के बारे में जान रहे थे, उनसे आठ घंटों तक सुगन्धित तीलियाँ, अगरबत्तियां बनवाई जा रही थी ताकि वे अनुभव कर सकें कि बाल श्रमिक होना क्या होता है. इसने उन्हें बदल दिया. जो आप देखेंगे यह उनकी यात्रा है और तब उनकी पूर्ण धारणा है कि वे बाहर जा सकते हैं और संसार को बदल सकते हैं (संगीत) ये वे हैं अगरबत्तियां बनाते हुए. और दो घंटे में, जब उनकी कमर टूट गयी, वे बदल चुके थे. और जब ऐसा हुआ, वे शहर में लोगों को मना रहे थे कि बाल श्रम पूर्णतया समाप्त होना चाहिए.
"i can" bug. so, the question is, why only them? in a country of a billion people and some, why so few?