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33. los tres gobiernos que no apoyaban la proclamación de un segundo decenio expusieron varios argumentos, como el hecho de que su lanzamiento iba a interpretarse como muestra del fracaso del anterior; que el decenio de la educación para el desarrollo sostenible (2005-2014) proporcionaría un marco parcial para proseguir las actividades en materia de educación en la esfera de derechos humanos; y que la multiplicación de los decenios, años y días internacionales devaluaba el propio concepto y se oponía a la idea de racionalización y revitalización del programa de las naciones unidas.
33. 三个不支持宣布第二个《十年》的政府提出了各种各样的论点，诸如发动第二个《十年》可能被认为上一个《十年》失败了；《持续发展教育十年》(2005-2014年)可部分地为继续人权教育活动提供一个框架；名目众多的国际《十年》、《年》、《日》会使这个概念贬值，并且违背了精简联合国议程使其更具生气的精神。