Você procurou por: murid dapat menguasai objektif pembelajaran (Malaio - Inglês)

orang murid dapat menguasai standard pembelajaran
apply for leave

murid dapat menjawab
students are given training and guidance

5/9 murid dapat menguasai objektif dan diberi latihan pengukuhan 4/9 murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
5/9 students were able to master the objectives and were given reinforcement training 4/9 students did not master the learning objectives and were given remedial training

pada akhir pelajaran ini, murid dapat mempelajari
at the end of this lesson, students will be able to

di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
at the end of teaching and learning, pupils can:

murid dapat mengecam bunyi persekitaran dengan bimbingan guru
pupils are able to denounce the sound of the environment with the guidance of the teacher

bimbingan secara individu juga membantu guru menambah baik amalan pengajaran bagi memastikan murid dapat belajar dalam suasana pembelajaran yang menyeronokkan setelah mengaplikasikan kaedah ini.
individual guidance also helps teachers improve teaching practices to ensure students can learn in an enjoyable learning environment after applying this method.

murid dapat menggunakan kata ganti tidak tentu dengan menjawab soalan sekurang-kurangnya 6/7 dengan betul.
pupils are able to use indefinite pronouns by answering the questions at least 6/7 correctly.

kajian kes menilai soalan berdasarkan objektif pembelajaran taksonomi bloom's revisited. hasil analisis kandungan soalan menunjukkan bahawa kebanyakan soalan mensasarkan tiga kategori taksonomi peringkat rendah
the case study evaluated the questions in the light of the bloom's revisited taxonomy of learning objectives. results from the content analysis of questions show that most of the questions targeted the three lower level categories of the taxonomy

sesungguhnya aku tidak dapat menguasai selain daripada diriku sendiri dan saudaraku (harun); oleh itu pisahkanlah antara kami dengan kaum yang fasik itu".
i have control of none but myself and my brother, so distinguish between us and the wrong-doing folk.

jika mereka dapat menguasai kamu, nescaya mereka menjadi musuh yang membahayakan kamu, dan mereka akan membebaskan tangan mereka dan lidah mereka terhadap kamu dengan kejahatan, serta mereka suka kalaulah kamu juga menjadi kafir (seperti mereka).
if they come on you, they will be enemies to you, and stretch against you their hands and their tongues, to do you evil, and they wish that you may disbelieve.

penglibatan secara aktif dalam aktiviti muzik yang tersusun berupaya menggalakkan perkembangan kognitif, afektif dan psikomotor murid, disamping memupuk nilai sosialisasi yang positif. dari segi kognitif, murid dapat menambah pengetahuan dan kefahaman mengenai konsep muzik yang asas. bagi murid tahap 1 khasnya, aktiviti muzik dan pergerakan bukan sahaja membantu pertumbuhan kecerdasan kinestetik malahan berperanan membantu mereka memahami konsep muzik yang abstrak.
active involvement in structured music activities is able to promote the cognitive, affective and psychomotor development of students, while fostering positive socialization values. cognitively, students can add knowledge and understanding of basic musical concepts. for level 1 students in particular, music and movement activities not only help the growth of kinesthetic intelligence but also play a role in helping them understand abstract musical concepts.