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multiple intelligence
teoría de las inteligencias múltiples

the game has multiple intelligence tests, and games.
el juego tiene múltiples pruebas de inteligencia, y los juegos.

the corresponding manual on multiple intelligence was developed for the use of trainors.
se ha preparado un manual sobre inteligencia múltiple destinado al personal encargado de la formación de los profesores.

multiple intelligence thus takes the form of synergetic action by many coordinated talents.
la inteligencia múltiple se constituye así en una actuación sinérgica de numerosos talentos coordinados.

theory of multiple intelligences
teoría de las inteligencias múltiples

multiple intelligences that can develop
o inteligencias múltiples que pueden ser desarrolladas

the theory of multiple intelligence says that men's intelligence does not consist of iq alone but also many other kinds of intelligences.
la teorà a de la inteligencia múltiple dice que la inteligencia del ser humano no solo consiste en su ci sino también en otros tipos de inteligencias.

particular cases of multiple intelligences are the of conditional intelligence, general intelligence and intelligence in strict sense.
ejemplos de inteligencias múltiples son: inteligencia condicional, factor g de inteligencia general, inteligencia en sentido estricto y modernos cocientes intelectuales

regardless the mentioned theory of multiple intelligences of howard gardner to consider it somewhat opportunistic or a bit commercial, it seems clear that multiple intelligences or a multiple intelligence exist.
dejando a un lado la citada teoría de las inteligencias múltiples de howard gardner por considerarse un tanto oportunista o comercial, parece claro que existen múltiples inteligencias o una inteligencia múltiple.

continuing with our current expert, howard gardner has taken a further step forward in his development of the theory of multiple intelligences.
siguiendo con nuestro experto de hoy, howard gardner ha dado un paso más adelante en su desarrollo de la teoría de las inteligencias múltiples.

for example, there is a new concept called multiple intelligences.
por ejemplo: hay un nuevo concepto llamado inteligencias múltiples.

(c) teachers were trained on the use of the multiple intelligence (mi) concept in understanding the capacities of children with disabilities.
c) se ha impartido formación a los profesores sobre la utilización del concepto de inteligencia múltiple para comprender la capacidad de los niños impedidos.

the first topic has two aims: create positive group dynamics for later work, and show the diversity in the group by using gardener's model of multiple intelligences.
el primer tema del programa tiene dos finalidades: crear una dinámica de grupo favorable al trabajo posterior y demostrar la diversidad a partir del modelo de inteligencias múltiples de gardner. el segundo tema gira alrededor de la motivación y las estrategias más adecuadas para conseguir nuestros objetivos.

in other sections some type of multiple intelligences are dealt with. below i will point out some cases that are particularly interesting.
en otros apartados se ha tratado algún concepto de inteligencia concreto, a continuación señalo algunos casos que me parecen particularmente interesantes:

our unique ripple program, for instance, is centred on the notion of embodied knowledge and cultivation of multiple intelligences.
nuestro exclusivo programa ripple, por ejemplo, se centra en el concepto de conocimiento incorporado y en el cultivo de múltiples formas de inteligencia.

students do not feel at ease and confident if teachers adopt a single, monolithic teaching proposal and if they do not take the existence of multiple intelligences into consideration.
los alumnos no se sienten cómodos ni seguros si el profesor adopta una única y monolítica propuesta pedagógica y si no tiene en consideración la existencia de inteligencias múltiples.

closing teacher training cycle 2012 with an evaluation activity attended by 110 teachers and administrative staff of five schools that participated in the training cycle, applying such pedagogical techniques learned, self-esteem, active pedagogy and multiple intelligence detection the classroom.
cierre de ciclo de capacitación a docentes 2012, con una actividad evaluativa en la que participaron 110 docentes y personal administrativo de 5 escuelas que participaron en el ciclo de capacitación, aplicando las técnicas pedagógicas aprendidas tales; autoestima, pedagogía activa y detección de inteligencia múltiples en el aula.

although, as i have expressed previously, i believe it is much better to say that these modern intelligent quotients are closer to the concept of relational intelligence than to the one of multiple intelligences.
aunque, como he expresado anteriormente, creo que es mucho más acertado decir que estos cocientes de inteligencia modernos se aproximan más al concepto de inteligencia relacional que al de inteligencias múltiples.

2000; eicker; petersen, 2001; petersen; rauner; stuber, 2001), gerstenmaier, 2003 froman expertise research perspective, and gardner in his substantiation of multiple intelligence theory (2002).
(3) (en la medida en que con la investigaciónespecífica sobre las cualificaciones se consiga fundamentar una investigación empírica sobre los planes de estudios, el concepto difuso de cualificaciones clave perderá su función de comodín.

3.1.3 with regard to the third concept (giftedness or high intellectual ability), and particularly in line with the theories of gardner on the existence of multiple intelligences in each person, and of renzulli on the three rings or areas (above average ability, task commitment and creativity) that exist to different degrees in each person and should be fostered in all, a highly able person or student is one whose intelligence quotient is over 130 (100 being the average), and who also shows balanced personal and social development, persistence or perseverance in tasks, and high levels of originality, creativity and flexibility.
3.1.3 en relación con el último concepto, sobredotación o alta capacidad, y siguiendo principalmente las aportaciones teóricas de gardner al definir la existencia de inteligencias múltiples en cada persona, y de renzulli, que incluye tres anillos o ámbitos (capacidad cognitiva, compromiso con la tarea y creatividad) que aparecen en distinto grado en cada individuo y deben ser potenciados en todos ellos, suele definirse como persona o alumno de alta capacidad a aquel cuyo cociente intelectual es superior a 130 (siendo 100 el índice medio) y que además presenta un desarrollo personal y social equilibrado, manifiesta persistencia o perseverancia en la tarea, así como elevadas dosis de originalidad, creatividad y flexibilidad.