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fru formand, det mundtlige ændringsforslag består i at tilføje ordet" continuing" til anden del.
senhora presidente, a alteração oral consiste em acrescentar à segunda parte a palavra" continuing".

in addition , to ensure the continuing independence and integrity of the inspection capability , a policy of strict rotation of personnel involved in visits to specific member states and candidate countries will be introduced .
in addition , to ensure the continuing independence and integrity of the inspection capability , a policy of strict rotation of personnel involved in visits to specific member states and candidate countries will be introduced .

continuing vocational training sur­vey in enterprises 1994 (cvts): en publikation fra eurostat om metoder og definitioner i forbindelse med .struk­turoplysninger om virksomheder, for­mer for efter­ og videreuddannelse og
continuing vocational training sur­vey in enterprises 1994 (cvts): uma publicação do eurostat sobre os méto­dos e definições respeitantes à infor­mação estrutural sobre a empresa, for­mas de fpc e métodos de inquérito.

force: continuing vocational training in europe: guide 1993/94 force: erhvervsmæssig efter- og videreuddannelse i europa:
geomecànica e sustimento de galerias em jazigos de carvão com cstruiura geológica complexa

lov nr. 271 af 6. juni 1985 om efteruddannelse (erhvervsrettede kurser mv.) continuing education. continuing vocational training. financing of training. acts.
lei n? 271, de 6 de junho de 1985, sobre a educação complementar (cursos orientados para as profissões, etc.) continuing education. continuing vocational training. financing of trai ning. acts. denmark.

[34] for yderligere oplysninger se: eurostat, continuing vocational training survey (cvts2) data 1999. se også oplysningerne i den fælles midtvejsrapport fra rådet og kommissionen om gennemførelsen af det detaljerede arbejdsprogram for opfølgning af uddannelsessystemernes mål i europa (eut c 104 af 30.4.2004, s. 1).[35] se punkt 7.2.3
-definir melhor os papéis e as responsabilidades que competem aos diferentes beneficiários das iniciativas educativas e às instâncias que as oferecem; zelar também por uma determinação mais clara dos mecanismos de controlo de todas essas iniciativas a nível local, nacional e europeu;