You searched for: opetusohjelmaansa (Finska - Engelska)

ne pystyvät muuttamaan opetusohjelmaansa lähes yhdessä yössä eikä opiskelijoiden määrää tarvitse rajoittaa.
they can change their programmes almost over night; there is no limit on number of students.

koulujen ei ole pakko ottaa tätä kokonaisuutta opetusohjelmaansa, mutta sitä opetetaan useimmissa kouluissa ja näissä kouluissa oppilaiden on osallistuttava opetukseen.
this subject is not itself compulsory for schools to teach, but is taught in most schools and is then compulsory for pupils.

kukin koulu toimii vertauskuvallisesti jonkin lähialueensa muistomerkin kummina sitoutumalla sisällyttämään opetusohjelmaansa muistomerkin historiaa koskevaa tietoa, järjestämällä opastettuja käyntejä ja laatimalla tiedotusaineistoa.
each one symbolically adopts a monument in its region, undertakes to study the monument's history and context as part of the ordinary curriculum, organises guided tours and prepares information packs.

jokaisen koulun tulee tässä uudessa tilan­teessa itse muokata ja toteuttaa omaa kou­lukohtaista opetusohjelmaansa, ns. "koulu­ohjelmaa", paikallisia ja valtakunnallisia tavoitteita sekä valtiollisia säännöksiä nou­dattaen.
within the new context, each school has to shape and implement its own school-based curriculum, i.e. a "school plan" in keeping with local and national goals, and state regulations.

haluaisin myös korostaa, että dynaamisten markkinoiden, nopeasti muuttuvan työympäristön ja uuden teknologian kiihtyvän kehityksen vuoksi korkeakoulujen on myös sopeuduttava muutoksiin parantamalla ja uudistamalla opetusohjelmaansa; sillä tavoin voidaan taata koulutuksen korkea taso ja ratkaista korkeakoulutettujen työllisyysongelmat.
i would also like to underline that due to the dynamic market, the fast-changing working environment and the ever-increasing development of new technologies, institutions of higher education also have to adapt to the new changes - they must improve and reform curricula in order to ensure a high level of education and solve the question of graduate employment.

on saatu näyttöä – tosin rajallista (flay, 2000) – siitä, ettäkouluissa tehtävä onnistunut ehkäisevä huumetyö onliitettävä terveyden edistämistä koskevaan opetusohjelmaanja huumausaineiden torjumista koskevaan koulunpolitiikkaan ja että siinä on käsiteltävä sosiaaliseenelämään ja yhteisöön liittyviä näkökohtia (paglia ja room,1999).
there is evidence, albeit limited (flay, 2000), that successfulschool-based prevention needs to be embedded in a healthpromotion curriculum and a school drug policy and that itmust address aspects of social life and the community(paglia and room, 1999).