Att försöka lära sig översätta från mänskliga översättningsexempel.
Från professionella översättare, företag, webbsidor och fritt tillgängliga översättningsdatabaser.
tijdens de uitwisselingen krijgen de leerlingen van beide scholen de gelegen heid om specifieke opdrachten uit te werken als onderdeel van het overkoepelende project.
i løbet af udvekslingsopholdene vil elever fra begge skoler få mulighed for at arbejde sammen om bestemte opgaver inden for det overordnede pro jekt.
ik heb kort geleden een bezoek gebracht aan een school in mijn kiesdistrict, waar de leerlingen de opdracht kregen om een tekening van een atoom te maken.
personlig er jeg overbevist om, at en af vejene til nye, varige job går igennem informationssamfundet.
93 en op opdrachten betreffende bouwwerken voor ziekenhuizen, inrichtingen voor sportbeoefening, recreatie en vrije tijdsbesteding, school- en universiteitsgebouwen en gebouwen met een administratieve bestemming.
93 somheds bestemmende indflydelse i kraft af ejendomsret, kapitalinteresser eller reglerne for virksomheden.
geef de leerlingen de opdracht om vijf kenmerken van de „cyberschool" op te schrijven die zij graag zouden gebruiken om de bestaande school te verbeteren en de toekomst in te helpen.
• ingen hovedbygninger. • man skal ikke mere gå i skole hjemmefra. • der er klassekammerater overalt i verden. • mari har kontakt med hinanden med computer over internet. • ingen formelle skemaer; eleverne laver selv deres egne. • mari ser så godt som aldrig sine lærere. • uden klasseværelser hår man ikke noget samvær. • for det meste har man tidligere fastlagte pensa, men med mange valgmuligheder. • fagene er interaktive cd's, databaser og on-line biblioteker. • man har ansvar for sin egen studiedisciplin. • der er ingen gruppestøtte; kontakt opnås kun gennem et elektronisk netværk. •"intellektuelle præstationer bliver bedømt. • man får ingen fornemmelse af stedets identitet. • der findes ikke noget klart system af værdier, hvis det overhovedet findes.
tijdens de uitwisseling werken de leerlingen van beide scholen, verdeeld in kleine groepjes of koppels, samen aan opdrachten die al gepland zijn binnen het pro ject overeenkomstig de individuele werkprogramma's van de leerlingen.
det er helt afgørende, at de ledsagende lærere fører tilsyn med arbejdet, at de holder øje med, om deres elever bruger fremmedsproget, og at de støtter og opmuntrer elever, der mangler selvtillid, hvis det er nødvendigt.