You searched for: prestasi hasil belajar yang dicapai pe... (Indonesiska - Engelska)

pengembangan e modul berbasis flip pdf professional untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik mupel ips kelas v
development of e module based on flip pdf professional to improve the learning outcomes of students mupel social studies class v

jadi, dengan adanya pengembangan strategi ini kita bisa mengetahui bagaimana cara meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. strategi ini secara umum, yaitu pembelajaran dimana peserta didik belajar dan bekerja sama dalam kelompok kecil yang secara kolaboratif dengan struktur kelompok heterogen.
this study discusses the understanding of contextual teaching learning strategies, contextual teaching leaning learning objectives, stad type cooperative learning strategies, and stad type cooperative objectives.

masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika peserta didik kelas iv sd negeri 3 metro pusat. tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis adanya pengaruh yang signifikan pada penggunaan media manipulatif terhadap hasil belajar matematika peserta didik. jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. metode penelitian menggunakan quasi eskperimen desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalen control grup design. po
the problem of this research is the low mathematics learning outcomes of students in class iv of sd negeri 3 metro pusat. the purpose of this study is to describe and analyze the significant influence on the use of manipulative media on students' mathematical learning outcomes. this type of research is quantitative research with an experimental approach. research method using quasi-experimental research design used is non equivalent control group design. po

tujuan pembelajaran kontekstual teaching leaning, strategi pembelajran kooperatif tipe stad, dan tujuan kooperatif tipe stad. jadi, dengan adanya pengembangan strategi ini kita bisa mengetahui bagaimana cara meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. strategi ini secara umum, yaitu pembelajaran dimana peserta didik belajar dan bekerja sama dalam kelompok kecil yang secara kolaboratif dengan struktur kelompok heterogen.
the creation of this journal aims to develop learning strategies to improve student outcomes. the research method used is the literature method. data collection using literature studies with the method to be used for this literature review. the data obtained were collected, analyzed and concluded regarding the literature study. this study discusses the understanding of contextual teaching learning strategies,

peran guru sangat penting dalam mengembangkan potensi siswa melalui proses pembelajaran. dalam proses pembelajaran guru dominan menggunakan model pembelajaran konvensional. pada saat pembelajaran siswa cenderung pasif dan sulit memahami materi yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. untuk menarik siswa agar aktif dalam pembelajaran diperlukan inovasi terhadap model pembelajaran yang salah satunya dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran jigsaw dengan penugasan membuat mind
peran guru sangat penting dalam mengembangkan potensi siswa melalui proses pembelajaran. dalam proses pembelajaran guru dominan menggunakan model pembelajaran konvensional. pada saat pembelajaran siswa cenderung pasif dan sulit memahami materi yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. untuk menarik siswa agar aktif dalam pembelajaran diperlukan inovasi terhadap model pembelajaran yang salah satunya dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran jigsaw dengan penugasan membuat mind

abstrak isnawati. pengaruh model resource based learning berbasis video terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas viii pada bidang studi pai di smp negeri 4 kajuara. skripsi. sinjai: program studi pendidikan agama islam, fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan iai muhammadiyah sinjai, 2020. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model resource based learning berbasis video terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas viii pada bidang studi pai di smp negeri 4 kaj
abstract isnawati. the effect of video-based resource based learning model on motivation and learning outcomes of class viii students in the pai study area at smp negeri 4 kajuara. essay. sinjai: islamic religious education study program, faculty of tarbiyah and teacher training iai muhammadiyah sinjai, 2020. this study aims to determine the effect of video-based resource based learning models on motivation and learning outcomes of students in class viii in the field of pie study at smp negeri 4 kaj

hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. rata rata skor motivasi peserta didik pada pra siklus sebesar 60,46, pada siklus i meningkat menjadi 74, dan pada siklus ii meningkat menjadi 83,23 yang berada pada kategori sangat tinggi. rata rata hasil belajar peserta didik pada pra siklus sebesar 47,2, pada siklus i meningkat menjadi 58, dan pada siklus ii meningkat menjadi 85,6 yang artinya sudah men
the results of this study show that the use of mind mapping learning models can increase student motivation and learning outcomes. the average motivation score of students in the pre-cycle was 60.46, in cycle i it increased to 74, and in cycle ii it increased to 83.23 which was in the very high category. the average learning outcomes of students in the pre-cycle were 47.2, in the first cycle it increased to 58, and in the second cycle it increased to 85.6 which means it has been reduced to 5.6

abstrak rolin, korina, 2014: “pengaruh motivasi orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas x mia 7 sma antartika sidoarjo tahun pelajaran 2014/2015” kata kunci: motivasi orang tua, prestasi belajar matematika. pendidikan merupakan salah satu upaya untuk melakukan bimbingan terhadap peserta didik oleh pendidik untuk menuju kedewasaan peserta didik. pendidikan berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan dalam lingkungan keluarga (informal), sekolah (formal) dan masyarakat (nonformal). keberhasilan suatu pendidikan tidak hanya ditentukan oleh peran guru, akan tetapi peran orang tua juga sangat diperlukan agar pendidikan dan perkembangan anaknya terlaksana dengan baik. orang tua memiliki kewajiban dan tanggungjawab untuk membantu anaknya jika mengalami kesulitan belajar dan memantau perkembangan anaknya. keluarga merupakan salah satu faktor terhadap prestasi belajar anak di sekolah. keluarga merupakan tempat pendidikan pertama yang bersifat alamiah, karena dalam lingkungan keluarga seorang anak mulai mendapatkan pendidikan untuk yang pertama kalinya. dalam keluargalah anak dipersiapkan mengalami tingkatan-tingkatan perkembangannya untuk memasuki dunia lainnya seperti dunia orang dewasa, bahasa, adat istiadat dan kebudayaan. selain itu, orang tua juga perlu membimbing, mengarahkan dan memenuhi fasilitas belajarnya. dengan demikian, semakin jelas bahwa keberhasilan anak dalam belajar tidak saja dari sekolah, melainkan juga di rumah. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas x sma antartika sidoarjo. sedangkan teknik pengambilan sampelnya menggunakan random sampling atau sampel random dan didapat kelas x mia 7 sebagai sampel penelitian. analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistic yaitu analisis statistic korelasi “product moment” untuk mengetahui pengaruh motivasi orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas x mia 7 sma antartika sidoarjo tahun pelajaran 2014/2015. hasil penelitian dari analisis data adalah h0 ditolak dan h1 diterima. kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh motivasi orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas x sma antartika sidoarjo. di lihat dari hasil angket dan tes yang diberikan kepada siswa diperoleh data, bahwa siswa mendapatkan motivasi belajar dari orang tuanya akan mendapatkan prestasi belajar yang sangat baik. surabaya, januari 2015 mahasiswa (korina rolin)
xxl translate