Şunu aradınız:: unterrichtsorganisation (Almanca - İspanyolca)

entwicklung von organisationsmodellen für eine flexible unterrichtsorganisation in der berufs­schule zur verbesserung der betrieblichen ausbildungszeiten.
desarrollo de modelos organizativos para una organización más flexible de la enseñanza en las escuelas de formación profesional, con el fin de mejorar los períodos de formación en empresa;

neuerungen im bereich der lehrpläne und der unterrichtsprogramme zu fördern und schulversuche im bereich der lehrplanentwicklung und der unterrichtsorganisation zu genehmigen.
los directores de los centros educativos son los representantes de estos centros en sus relaciones con el exterior, y los responsables de la dirección, de la supervisión y de la disciplina dentro de los mismos.

der schulverwaltungsrat und der schulträger sind gehalten, einen schularbeitsplan zu erstellen ­ der einen Überblick über unterrichtsorganisation und ­inhalt vermittelt und eine stundentafel enthält ­und diesen der schulaufsichtsbehörde zur geneh­migung vorzulegen.
el consejo escolar y la autoridad competente son los responsables de establecer un programa esco lar con las directrices generales en materia de organización y contenido de la enseñanza, así como del horario escolar. estas directrices deben presentarse para su aprobación al cuerpo de inspectores.

die unterrichtsorganisation ermög­licht es den jugendlichen, schon ab dem beginn des sekundarbereichs ihre schu­lischen leistungen und damit auch die wahrscheinlichkeit ihres schulischen er­folgs, zunächst am ende des pflichtschul­bereichs und sodann im verlauf der stu­te, die zum a level führt, einzuschätzen.
alemania constituye la principal excepción, dado que los títulos cataloga­dos como superiores pueden obtenerse sin título previo de enseñanza secunda­ria, sino a través de la formación conti­nua.

allerdings findet man hier zugleich aber auch gerade die stärkste ausprägung regressionsauslösender konstellationen – ein befund, der eher bedenklich erscheinen mag und dessen möglichen ursachen (z. b. straffe lehrplangestaltung, starre unterrichtsorganisation, zeitdruck, aber auch vorgeschossenes vertrauen, respekt, soziale einbindungund anerkennung) es genauer nachzugehen gilt.
no obstante, también en ellos encontramos la manifestación más pronunciada de escenarios regresivos, algoque nos debería llevar a reflexionar y cuyas causas (por ejemplo, rigidezde los planes de estudios, organización estricta de la enseñanza, falta detiempo, pero también confianza anticipada, respeto, integración social y reconocimiento) deberían estudiarse con mayor precisión.