Şunu aradınız:: keskkoolitasemele (Estonca - İsveççe)

lükates sellise diferentseerimise edasi keskkoolitasemele, kus sellega kaasneb võimalus vahetada koolitüüpi, võib eraldamise mõju vähendada tõhusust kaotamata.[16]
att skjuta upp sådan indelning till gymnasienivå, tillsammans med möjligheten att flytta mellan skoltyper, kan minska segregeringen och främja rättvisa utan att minska effektiviteten[16].

16. varane diferentseerimine avaldab eriti halba mõju ebasoodsas olukorras olevate laste saavutustasemele. osaliselt on see nii seetõttu, et neid kiputakse suunama kehvema mainega õppe-ja koolitusasutustesse. lükates sellise diferentseerimise edasi keskkoolitasemele, kus sellega kaasneb võimalus vahetada koolitüüpi, võib eraldamise mõju vähendada tõhusust kaotamata.[16]
16. tidig indelning har särskilt negativa effekter på resultatnivåerna hos barn från missgynnande förhållanden. detta beror delvis på att en sådan indelning tenderar att styra in dem i mindre prestigefyllda utbildningsformer. att skjuta upp sådan indelning till gymnasienivå, tillsammans med möjligheten att flytta mellan skoltyper, kan minska segregeringen och främja rättvisa utan att minska effektiviteten[16].