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m. starets, j. f. hamers et j. c. huot (1982, cités par s. allard, 1993) ont apporté une confirmation expérimentale à l'hypothèse des seuils de compétence à propos de l'éducation bilingue en nouvelle-ecosse: leurs «conclusions préliminaires indiquaient que le fait de retarder l'introduction de l'anglais dans les écoles représente un avantage pour l'apprentissage de l'anglais et du français» (p. 765).
m. starets, j. f. hamers und j. c. huot (1982, zitiert von s. allard, 1993) haben die kompetenzschwellentheorie bezüglich der zweisprachigen ausbildung in neuseeland experimentell bestätigt. ihre „einleitenden schlußfolgerungen wiesen daraufhin, daß die spätere einfährung der englischen sprache in den schulen für das erlernen von englisch und französisch vorteilhaft ist" (s. 765).
