Şunu aradınız:: klasgenoten (Hollandaca - Almanca)

dat zijn mijn klasgenoten.
das sind meine klassenkameraden.

hij komt goed overeen met al zijn klasgenoten.
er kommt gut mit allen seinen klassenkameraden aus.

niet één van mijn klasgenoten woont hier in de buurt.
keiner meiner klassenkameraden lebt hier in der nähe.

aanpassingsproblemen op school en onenigheid met onderwijzers en klasgenoten
probleme mit bezug auf: mangelnde anpassung an schulische anforderungen oder unstimmigkeit mit lehrern und mitschuelern

het gevoel deel uit te maken van een groep vrienden en klasgenoten;
gefühl der zugehörigkeit zu einem freundeskreis und zu einer gruppe;

na een schooldag lopen arlet en haar klasgenoten naar de internationale brug, paso del norte in el paso.
nach einem unterrichtstag machen sich arlet und ihre klassenkollegen richtung internationale brücke paso del norte (el paso) auf. (foto mit freundlicher genehmigung von miguel gutierrez jr./kut news)

geschokt door de discriminerende behandeling en de scheiding van hun klasgenoten, werden de zeven kinderen teruggestuurd per trein.
die sieben kinder mußten, zutiefst von der diskriminierung und der trennung von ihren klassenkameraden betroffen, mit dem zug nach orléans zurückkehren.

samen met 70 % van zijn klasgenoten zal hij geen toegang krijgen tot voortgezette vorming, voortgezet onderwijs of beroepsopleiding.
das gleiche gilt für 70 % seiner mitschüler.

de rol van de leerling lijkt te worden bepaald doorde pedagogische aanpak in het leslokaal, de rolvan de docent en de klasgenoten.
die schülerrollen richten sich offenbar nach demim unterricht eingesetzten pädagogischen ansatz,den vom lehrer eingenommenen rollen und den mitschülern.

een leerling van de europese school in münchen werd voor 38 schooldagen geschorst omdat hij en twee klasgenoten twee punaises in een soepkom in de schoolkantine zouden hebben laten vallen.
ein schüler der europäischen schule in münchen wurde für 38 schultage vom unterricht ausgeschlossen, weil er gemeinsam mit zwei klassenkameraden in der schulkantine zwei reißnägel in eine suppenschüssel geworfen haben soll.

de afdeling buitengewoon onderwijs van het ministerie van onderwijs steunt de integratie van gehandicapte leerlingen in het gewone schoolsysteem in alle gevallen waar dat voor de gehandicapte of zijn klasgenoten niet schadelijk is.
die abteilung für sonderschulwesen im bildungsministerium unterstützt die in­tegrierung von behinderten schülern in das allgemeine schulsystem in allen den fällen, in denen es weder den behinderten noch den kameraden schadet.

algemene communicatie vaardigheden, sociale integratie en leren omgaan met de ict's vereist de fysieke aanwezigheid van de meeste leerlingen en rechtstreeks contact met docenten en klasgenoten.
das lernen durch informationskonsum einschließlich unterhaltung, durch kommunikation, durch interaktion und im weiteren sinne durch soziale oder andere nicht mit der erwerbstätigkeit zusammen hängende aktivitäten hat zunehmend an bedeutung gewonnen und um faßt oftmals allgemeine lerninhalte, die die spezifischere arbeitsbezogene, im rahmen der beruflichen tätigkeit erworbene qualifikation wesentlich ergänzen.

de notities kunnen ook informatie omvatten over de concentratie van het kind op zijn werk, de relaties van het kind met leraar en klasgenoten, het tijdstip waarop het 's morgens begint, eventueel spijbelen en ordelijkheid.
es liegen nicht genügend angaben vor, um über die bereitschaft der eltern zur bereitstellung von informa­tionen zu berichten; ■ einige schülerakten enthalten jedoch persönliche angaben wie alter des kindes, früherer besuch von schulen, gesundheitszustand sowie nähere angaben über die eltern, wie beruf des vaters und der mutter, private und geschäftliche telefonnummer, name des hausarztes, anzahl der geschwister, die in der familie zusammenleben, ob einheimisch oder zugewandert, konfession, ob sozialhilfe empfangen wird, beispielsweise in form von kostenlosen mahlzeiten für das kind in der schule.

een van hen, een jonge poolse met de naam kamila, herhaalde wat ze tijdens haar vele gesprekken met klasgenoten over europa had gezegd en sprak tijdens de dialoog enthousiast met commissievoorzitter barroso: 'het is belangrijk dat jonge mensen beseffen dat ze burgers zijn van de eu en dat ze weten welke mogelijkheden ze daardoor krijgen.
eine von ihnen, eine junge polin namens kamila, berichtete über die zahlreichen diskussionen, die sie mit ihren mitschülern über europa geführt hat; während des dialogs mit präsident barroso forderte sie: „es ist wichtig, dass die jungen menschen wissen, dass sie bürgerinnen und bürger der eu sind und dass sie die möglichkeiten kennen, die sich daraus für sie ergeben.