Şunu aradınız:: besok adalah hari terakhir mereka di sekolah (Malayca - İngilizce)

hari terakhir mereka
tomorrow is their last day at school

hari ini adalah hari terakhir kita jumpa
this is the last day we will meet

dah 3 hari dah pun. hati saya masih hancur. saya tak pernah bayangkan awak akan tinggalkan saya dulu. saya tidak akan berada di sini jika saya tidak tahu minggu lepas adalah hari terakhir dalam hidup anda.
it's already been three days. my heart is still destroyed. i never imagined you'd be the one to abandon me first. i wouldn't be here if i had known last week was the last day of your life.

pembekal yang dihormati, hari ini adalah hari terakhir saya di camy babyland sdn bhd. terima kasih atas sokongan anda . senang bekerja dengan awak. sebarang pertanyaan sila hubungi terus cik pua (0123072297) terima kasih 😊
dear supplier , today is my last day at camy babyland sdn bhd . thank you for your support . nice working with you . any inquire please direct contact ms pua (0123072297) thank you 😊

majlis ini akan diadakan pada pukul 2.30 tengahari.kami telah menjemput semua guru guru .majlis itu sangat meriah kami sempat mengambil gambar sebagai kenang kenagan.hari ini ialah hari terakhir cikgu halina.beliau ialah cikgu kimia terbaik di sekolah kami.semua guru sedih denganperpisahan ini
this event will be held at 2.30 tengahari.kami invited all teachers was very lively .majlis we could take pictures of the recalled kenagan.hari is the last day halina.beliau teacher is the best teacher in school chemistry teacher us.all this sad denganperpisahan

menggunakan metodologi kualitatif etnografi, kajian ini memberi tumpuan kepada salah satu kumpulan minoriti, masyarakat siam malaysia yang mempunyai proses pembelajaran bahasa inggeris mereka. ia bertujuan untuk meneroka pengalaman hidup pelajar dari pelbagai latar belakang budaya dan etnik yang menghadiri tahun-tahun persekolahan awal mereka di sekolah kebangsaan malaysia yang biasanya dikuasai melayu. menggunakan analisis tematik dan psikologi discursive, data yang dihasilkan melalui pemerhatian bilik darjah dan dalam
employing an ethnographic qualitative methodology, this study focuses on one of the minority groups, the malaysian siamese community having their english language learning process. it aims to explore the lived experiences of students from varying cultural and ethnic backgrounds attending their early primary schooling years in the malaysian national school which is commonly malay dominated. using thematic analysis and discursive psychology, the data generated through classroom observations and in

tenaga pengajar kekurangan tenaga pengajar yang berkemahiran turut menjadi isu dalam pelaksanaan pendidikan pendidikan yang berkesan. berdasarkan statistik yang dikeluarkan oleh bahagian perancangan pembangunan pendidikan (bppdp) kementerian pelajaran malaysia, pada tahun 2000 sebanyak 61.8 guru terdiri daripada guru perempuan dan kpm menghadapi masalah menempatkan mereka di sekolah luar bandar, khususnya di pedalaman dan pulau. kebanyakan sekolah di pedalaman dan pulau mendapat guru yang kurang berpengalaman atau kurang latihan. keadaan ini juga turut menyebabkan berlaku ketidaksepadanan (mismatch) dalam pengagihan guru mengikut opsyen. maka berlakulah keadaan di mana kebanyakan guru yang mengajar di sekolah menjadi “bidan terjun”. guru yang bukan opsyen terpaksa mengajar mata pelajaran kritikal seperti matematik, sains dan bahasa inggeris bagi memenuhi keperluan pelajar. disebabkan kurang pengalaman dan pengetahuan tentang subjek berkenaan maka kewibaan guru dalam menyampaikan ilmu kepada pelajar mula dipertikaikan.
trainers