您搜索了: learning outcome (英语 - 立陶宛语)

learning outcomes
mokymosi rezultatai

unit of learning outcomes
mokymosi rezultatų vienetas

learning outcomes approach.
0 mokymosi rezultatais grindžiamas požiūris.

credit for learning outcomes
mokymosi rezultatų kreditas

recognition and validation of learning outcomes
mokymosi rezultatų pripažinimas ir įteisinimas

shifting the focus to learning outcomes —
kai didžiausias dėmesys skiriamas mokymosi rezultatams:

intended learning outcomes should be explicit.
reikėtų aiškiai įvardyti laukiamus mokymosi rezultatus.

the learning outcomes relevant to level 1 are
1 lygmenį atitinka šie mokymosi pasiekimai

introduce systems that recognise and validate learning outcomes.
mokymosi rezultatų pripažinimo ir įteisinimo sistemų sukūrimas.

poor quality provision leads to poor quality learning outcomes.
dėl prastos kokybės paslaugų sulaukiama menkų mokymosi rezultatų.

quality and relevance of learning outcomes is key for skills development
mokymosi rezultatų kokybė ir aktualumas labai svarbūs įgyjant kvalifikaciją

information on learning outcomes should be easily accessible and transparent.
informacija apie mokymosi rezultatus turėtų būti nesunkiai prieinama ir skaidri;

the complexity, scope and volume of learning outcomes in the unit;
vienetą sudarančių mokymosi rezultatų sudėtingumas, mastas ir apimtis;

credit points/ notional workload needed to achieve the learning outcomes
kreditų taškai / teorinis darbo krūvis, reikalingas mokymosi rezultatams pasiekti

1 addresses the design of qualifications as well as application of the learning outcomes approach
1 kuria atsižvelgiama į kvalifikacijų struktūrą ir mokymosi rezultatų metodo taikymą;

removing this conceptual inconsistency would strengthen the learning outcomes approach promoted by the eqf.
panaikinus šiuos sąvokų nesuderinamumus, būtų sustiprintas mokymosi rezultatais grindžiamas požiūris, kurio laikytis skatinama pagal eks.

accreditation systems should increasingly be linked to learning outcomes and help reduce bureaucratic barriers.
akreditavimo sistemos turėtų būti vis labiau susietos su mokymosi rezultatais ir turėtų padėti sumažinti biurokratines kliūtis.

(3) develop methodologies on the use and application of learning outcomes in qualifications.
(2) parengti mokymosi rezultatų panaudojimo ir pritaikymo kvalifikacijoms metodus;

commission staff working document (2012): supporting the teaching profession for better learning outcomes
komisijos tarnybų darbinis dokumentas „mokytojo profesijos rėmimas siekiant geresnių mokymosi rezultatų“ (2012 m.)

(5) develop a standard format for describing learning outcomes to be used for comparison purposes.
(4) sukurti standartinį mokymosi rezultatų aprašymo formatą, naudotiną palyginimo tikslais;