来自专业的译者、企业、网页和免费的翻译库。
akademisi.
.كنت افكر بثلاثه أضعاف
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
kami akademisi.
نحن اكادميون
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
saya seorang akademisi.
أنا رجل اكاديمى
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
saya hanya seorang akademisi.
انا مجرد اكاديمي
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
jadi mereka semua adalah akademisi.
وجميعهم أكاديميين.
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
tentara akademisi yang akan maju menilai puisi.
الجيوش الأكاديمية تتقدم لتقيس الشعر لا!
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
bersekolah swasta, orang tua mampu dalam akademisi.
،مدارس خاصّة راقيـّة ...أبـاء في الأكاديمية
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
baiklah, itu sudah cukup dari akademisi untuk hari ini.
حسنا، هذا كافي للأكاديميين اليوم
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
akademisi, atletik, pelayanan masyarakat, perdebatan, dan semangat sekolah.
الأكاديميون، ألعاب رياضية، خدمة إجتماعية، .النِقاش، وروح المدرسةِ
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
kau tampak cukup mengesankan hari ini, marek, untuk seorang akademisi.
بدوت رائعا جدا اليوم ماريك ، كأكاديمي
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
setiap anggota persaudaraan yang akan direview dalam setiap kategori, termasuk akademisi.
كُلّ عضو بالأخوةِ خاضعة للمراجعةِ في كُلّ صنف، .وكذلك الأكاديميين
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
sejumlah akademisi telah mencoba menghitung angka-angka ini untuk populasi tertentu.
حاول عدد من الأكاديميين حساب هذه الأعداد لمجموعات سكانية معينة.
最后更新： 2020-08-25
使用频率： 2
质量：
presiden sawyer adalah akademisi yang tak pernah mengecap kemiliteran dan sekarang dia mengajari militer bagaimana menjalankan sesuatu ?
الرجال الأكادميّن الذين لم يخدموا في جيش أبداً و الآن* *يُريد أن يُعلم الجيش كيف يعمل
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
selagi berkuasa, suharto tidak mengizinkan media, akademisi, atau masyarakat mendiskusikan atau menyelidiki apa yang sebenarnya terjadi pada 1965.
لم يسمح سوهارتو لوسائل الإعلام أو الوسائط الأكاديمية أو العامة لمناقشة أو التحقيق فيما حدث عام 1965 وهو في السلطة.
最后更新： 2016-02-24
使用频率： 1
质量：
aku didn apos; t pikir itu apos; d jauh dari titik penjualan dengan anda, eva. views saya di intrusi pemerintah ke akademisi agak tegas.
حسب ما أعتقد فإن التدخل الحكومي في الشؤون الأكاديمية ثابت بالأحرى
最后更新： 2016-10-27
使用频率： 2
质量：
progran sertifikasi guru pendidikan agama islam ataupun guru mata pelajaran lain sejauh ini menampakkan filosoi dan orientasi yang jelas. akibatnya, perbedaan tentang sertiikasi guru dalam jabatan, baik melalui jalur penilaian portofolio, plpg, maupun jalur pendidikan seperti tidak menentukan kepastian. bahkan, sejumlah akademisi mangaku pesimistik bahwa sertifikasi guru adalah peningkatan kualitas guru. gagsan utama di balik sertifikasi guru adalah peningkatan mutu dan pembaharuan pendidikan nasional. uu nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen yang menetapkan kualifikasi, komptensi, dan sertiikasi sebagau sutau kesatuan uapaya perberdayaan guru. maka, program sertifikasi seharusnya tidak dipandang sekedar lagalitas untuk memperoleh tunjangan profesi, tetapi lebih sebagai upaya meningkatkan kompetensi melalui pendidikan profesi. kompetensi guru diyakini tidak secara otomatis menjadi baik dengan menaikkan guru secara terencana, terarah, dan berkesinambungan. deangan mengacu pada latar brlakang masalah yang telah dikemukakan di atas, berikut ini dikemukakan rumusan masalah, yaitu : apakah ada perbedaan pada : pertama, kompetensi profesional; kedua, kompetensi pedagogik; ketiga, kompetensi sosial; keempat, kompetensi kepribadian antara guru pendidikan agama islam yang tersertiikasi melalui portofolio dengan pendidikan dan latihan profesi guru di kabupaten tulungagung? untuk mendapatkan nilai interpretasi pada penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan angket sebagai metode pengumpulan data dan menggunakan analisis komparasi uji “t” yang sejalan dengan judul yang dipilih. berdasarkan pada jenis analisis data yang diperoleh, maka dapat disimpulakn sebagai berikut : tidak ada perbedaan yang signiikan pada : pertama, kompetensi profesional dengan harga “to” 3,2 0,64 0,23 0,41 < 3,25 antara guru pendidikan agama islam yang tersertifikasi melalui portofolio dengan pendidikan dan latihan profesi guru di kabupaten tulungagung. dalam penelitian ini diajukan saran; bagi pendidikan, yang pertama dan sekaligus yang utama, perlu ada kesadaran dan pemahaman kembali bahwa sertifikasi hanya menrupakan sarana atau instrumen untuk emncapai suatu tujuan, bukan tujuan itu sendiri (mandapat tunjangan profesi); bagi dinas terkait perlu adanya pembinaan guru yang lebih baik lagi pasca sertiikasi, pembinaan yang dilakukan harus berlangsung secara berkesinambungan; demi peningkatan mutu guru perlu adanyan peninjauan kembali kebijakan sertiikasi guru melalui penilain portofolio maupun pendidikan dan latihan profesi guru (plpg)
最后更新： 2014-07-09
使用频率： 3
质量：
参考：
警告：包含不可见的HTML格式