您搜索了: didentifikasikan (爪哇语 - 印尼语)

pidato tentang pendidikan saudara-saudara sekalian !yang saya hormati.yang saya hormati bapak/ibu warga desa/kota/kab... pada hari ini, kita merayakan hari pendidikan nasional, yang bertempat dilapangan ... pada tanggal 2 mei 20... dengan memperingati pendidikan nasional semoga kita lebih semangat dan bangkit untuk memajukan dan mencerdaskan pendidikan anak-anak bangsa agar berguna bagi bangsa, negara dan agama.pertambahan anak umur sekolah yang cepat dan pertambahan lulusan tiap jenjang pendidikan yang besar, tapi tidak diikuti penambahan prasarana dan sarana pendidikan yang cepat dan memadai, menimbulkan masalah bagi pemerintah untuk memberikan “pendidikan dan pengajaran” pada semua warga negara sebagaimana diamanatkan oleh undang- undang dasar. persoalan ini krusial mengingat beragamanya geografis nusantara yang luas dan terpencar dengan tingkat perkembangan sosial-ekonomi-kultural berbeda. dalam pembaruan pendidikan perhatian difokuskan pada upaya-upaya perbaikan dan peningkatan kualitas serta penataan kesempatan mendapat pendidikan. mengenai yang terakhir ini sulitlah dicapai bila hanya melalui cara-cara konvesial yaitu memanfaatkan teknologi komunikasi dan teknologi ,informasi radio dan televisi. pada tahun 20.. pemerintah telah menetapkan apbn untuk pendidikan sebesar 20% bagi sd, sltp dan slta. program dan kegiatan yang dilakukan tidak semata-mata atas dasar pertambahan jumlah gedung sekolah, guru, buku dan lain-lain. alternatif yang didentifikasikan adalah : 1. penambahan daya tampung slp yang dilakukan baik dengan penambahan sekolah baru 2. peningkatan daya tampung sekolah- sekolah swasta 3. pengembangan sekolah terbuka dengan media korespodensi, modul, siaran radio, siaran televisi dan lain-lain 4. pembukaan kursus- kursus ketrampilan praktis diluar sekolah sebagai jalur penyaluran kemasyarkat.. ki hajar dewantara (1889-1959) seorang tokoh pendidikan indonesia yang memprokarsai berdirinya lembaga pendidikan taman siswa. dia lebih terkenal dengan filsafat” tut wuri handayani, hing madya mangun karsa, hing ngarso sung tulada. dewantara mengklasifikasikan tujuan pandidikan dengan istilah “ tri-nga”(tiga “nga-nga adalah huruf terakhir dalam abjad jawa ajisak). “nga” pertama adalah ngerti” (memahami /aspek intelektual). “nga kedua” adalah “ngrasa” adalah (merasakan aspek afeksi), dan “nga” ketiga adalah “nglakonin” (mengajarkan atau aspek psikomotorik). merumuskan tujuan pendidikan yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. menurut dewantara, adalah hak tiap orang untuk mengatur diri sendiri, oleh karena itu pengajaran harus mendidik anak menjadi manusia yang merdeka batin, pikiran, dan tenaga. pengajaran jangan terlampau mengutamakan kecerdasan pikiran karena hal itu dapat memisahkan orang tepelajar dengan rakyat.akhir sampai disini, semoga bangsa indonesia lebih meningkatkan dan mencerdaskan serta menciptakan anak-anak didik yang produktif, kreatif, dan inovatif yang berguna bagi bangsa dan negara, menciptakan sumberdaya manusia yang berkualitas dan mandiri yang dapat memenuhi kebutuhan global. saudara-saudara sekalian !yang saya hormati, terimakasih atas semua perhatiannya... wss.. wr. wb. saudara-saudara sekalian !yang saya hormati.yang saya hormati bapak/ibu warga desa/kota/kab... pada hari ini, kita merayakan hari pendidikan nasional, yang bertempat dilapangan ... pada tanggal 2 mei 20... dengan memperingati pendidikan nasional semoga kita lebih semangat dan bangkit untuk memajukan dan mencerdaskan pendidikan anak-anak bangsa agar berguna bagi bangsa, negara dan agama.pertambahan anak umur sekolah yang cepat dan pertambahan lulusan tiap jenjang pendidikan yang besar, tapi tidak diikuti penambahan prasarana dan sarana pendidikan yang cepat dan memadai, menimbulkan masalah bagi pemerintah untuk memberikan “pendidikan dan pengajaran” pada semua warga negara sebagaimana diamanatkan oleh undang- undang dasar. persoalan ini krusial mengingat beragamanya geografis nusantara yang luas dan terpencar dengan tingkat perkembangan sosial-ekonomi-kultural berbeda. dalam pembaruan pendidikan perhatian difokuskan pada upaya-upaya perbaikan dan peningkatan kualitas serta penataan kesempatan mendapat pendidikan. mengenai yang terakhir ini sulitlah dicapai bila hanya melalui cara-cara konvesial yaitu memanfaatkan teknologi komunikasi dan teknologi ,informasi radio dan televisi. pada tahun 20.. pemerintah telah menetapkan apbn untuk pendidikan sebesar 20% bagi sd, sltp dan slta. program dan kegiatan yang dilakukan tidak semata-mata atas dasar pertambahan jumlah gedung sekolah, guru, buku dan lain-lain. alternatif yang didentifikasikan adalah : 1. penambahan daya tampung slp yang dilakukan baik dengan penambahan sekolah baru 2. peningkatan daya tampung sekolah- sekolah swasta 3. pengembangan sekolah terbuka dengan media korespodensi, modul, siaran radio, siaran televisi dan lain-lain 4. pembukaan kursus- kursus ketrampilan praktis diluar sekolah sebagai jalur penyaluran kemasyarkat.. ki hajar dewantara (1889-1959) seorang tokoh pendidikan indonesia yang memprokarsai berdirinya lembaga pendidikan taman siswa. dia lebih terkenal dengan filsafat” tut wuri handayani, hing madya mangun karsa, hing ngarso sung tulada. dewantara mengklasifikasikan tujuan pandidikan dengan istilah “ tri-nga”(tiga “nga-nga adalah huruf terakhir dalam abjad jawa ajisak). “nga” pertama adalah ngerti” (memahami /aspek intelektual). “nga kedua” adalah “ngrasa” adalah (merasakan aspek afeksi), dan “nga” ketiga adalah “nglakonin” (mengajarkan atau aspek psikomotorik). merumuskan tujuan pendidikan yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. menurut dewantara, adalah hak tiap orang untuk mengatur diri sendiri, oleh karena itu pengajaran harus mendidik anak menjadi manusia yang merdeka batin, pikiran, dan tenaga. pengajaran jangan terlampau mengutamakan kecerdasan pikiran karena hal itu dapat memisahkan orang tepelajar dengan rakyat.akhir sampai disini, semoga bangsa indonesia lebih meningkatkan dan mencerdaskan serta menciptakan anak-anak didik yang produktif, kreatif, dan inovatif yang berguna bagi bangsa dan negara, menciptakan sumberdaya manusia yang berkualitas dan mandiri yang dapat memenuhi kebutuhan global. saudara-saudara sekalian !yang saya hormati, terimakasih atas semua perhatiannya... wss.. wr. wb.
pidato tentang pendidikan saudara-saudara sekalian !yang saya hormati.yang saya hormati bapak/ibu warga desa/kota/kab... pada hari ini, kita merayakan hari pendidikan nasional, yang bertempat dilapangan ... pada tanggal 2 mei 20... dengan memperingati pendidikan nasional semoga kita lebih semangat dan bangkit untuk memajukan dan mencerdaskan pendidikan anak-anak bangsa agar berguna bagi bangsa, negara dan agama.pertambahan anak umur sekolah yang cepat dan pertambahan lulusan tiap jenjang pendidikan yang besar, tapi tidak diikuti penambahan prasarana dan sarana pendidikan yang cepat dan memadai, menimbulkan masalah bagi pemerintah untuk memberikan “pendidikan dan pengajaran” pada semua warga negara sebagaimana diamanatkan oleh undang- undang dasar. persoalan ini krusial mengingat beragamanya geografis nusantara yang luas dan terpencar dengan tingkat perkembangan sosial-ekonomi-kultural berbeda. dalam pembaruan pendidikan perhatian difokuskan pada upaya-upaya perbaikan dan peningkatan kualitas serta penataan kesempatan mendapat pendidikan. mengenai yang terakhir ini sulitlah dicapai bila hanya melalui cara-cara konvesial yaitu memanfaatkan teknologi komunikasi dan teknologi ,informasi radio dan televisi. pada tahun 20.. pemerintah telah menetapkan apbn untuk pendidikan sebesar 20% bagi sd, sltp dan slta. program dan kegiatan yang dilakukan tidak semata-mata atas dasar pertambahan jumlah gedung sekolah, guru, buku dan lain-lain. alternatif yang didentifikasikan adalah : 1. penambahan daya tampung slp yang dilakukan baik dengan penambahan sekolah baru 2. peningkatan daya tampung sekolah- sekolah swasta 3. pengembangan sekolah terbuka dengan media korespodensi, modul, siaran radio, siaran televisi dan lain-lain 4. pembukaan kursus- kursus ketrampilan praktis diluar sekolah sebagai jalur penyaluran kemasyarkat.. ki hajar dewantara (1889-1959) seorang tokoh pendidikan indonesia yang memprokarsai berdirinya lembaga pendidikan taman siswa. dia lebih terkenal dengan filsafat” tut wuri handayani, hing madya mangun karsa, hing ngarso sung tulada. dewantara mengklasifikasikan tujuan pandidikan dengan istilah “ tri-nga”(tiga “nga-nga adalah huruf terakhir dalam abjad jawa ajisak). “nga” pertama adalah ngerti” (memahami /aspek intelektual). “nga kedua” adalah “ngrasa” adalah (merasakan aspek afeksi), dan “nga” ketiga adalah “nglakonin” (mengajarkan atau aspek psikomotorik). merumuskan tujuan pendidikan yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. menurut dewantara, adalah hak tiap orang untuk mengatur diri sendiri, oleh karena itu pengajaran harus mendidik anak menjadi manusia yang merdeka batin, pikiran, dan tenaga. pengajaran jangan terlampau mengutamakan kecerdasan pikiran karena hal itu dapat memisahkan orang tepelajar dengan rakyat.akhir sampai disini, semoga bangsa indonesia lebih meningkatkan dan mencerdaskan serta menciptakan anak-anak didik yang produktif, kreatif, dan inovatif yang berguna bagi bangsa dan negara, menciptakan sumberdaya manusia yang berkualitas dan mandiri yang dapat memenuhi kebutuhan global. saudara-saudara sekalian !yang saya hormati, terimakasih atas semua perhatiannya... wss.. wr. wb. saudara-saudara sekalian !yang saya hormati.yang saya hormati bapak/ibu warga desa/kota/kab... pada hari ini, kita merayakan hari pendidikan nasional, yang bertempat dilapangan ... pada tanggal 2 mei 20... dengan memperingati pendidikan nasional semoga kita lebih semangat dan bangkit untuk memajukan dan mencerdaskan pendidikan anak-anak bangsa agar berguna bagi bangsa, negara dan agama.pertambahan anak umur sekolah yang cepat dan pertambahan lulusan tiap jenjang pendidikan yang besar, tapi tidak diikuti penambahan prasarana dan sarana pendidikan yang cepat dan memadai, menimbulkan masalah bagi pemerintah untuk memberikan “pendidikan dan pengajaran” pada semua warga negara sebagaimana diamanatkan oleh undang- undang dasar. persoalan ini krusial mengingat beragamanya geografis nusantara yang luas dan terpencar dengan tingkat perkembangan sosial-ekonomi-kultural berbeda. dalam pembaruan pendidikan perhatian difokuskan pada upaya-upaya perbaikan dan peningkatan kualitas serta penataan kesempatan mendapat pendidikan. mengenai yang terakhir ini sulitlah dicapai bila hanya melalui cara-cara konvesial yaitu memanfaatkan teknologi komunikasi dan teknologi ,informasi radio dan televisi. pada tahun 20.. pemerintah telah menetapkan apbn untuk pendidikan sebesar 20% bagi sd, sltp dan slta. program dan kegiatan yang dilakukan tidak semata-mata atas dasar pertambahan jumlah gedung sekolah, guru, buku dan lain-lain. alternatif yang didentifikasikan adalah : 1. penambahan daya tampung slp yang dilakukan baik dengan penambahan sekolah baru 2. peningkatan daya tampung sekolah- sekolah swasta 3. pengembangan sekolah terbuka dengan media korespodensi, modul, siaran radio, siaran televisi dan lain-lain 4. pembukaan kursus- kursus ketrampilan praktis diluar sekolah sebagai jalur penyaluran kemasyarkat.. ki hajar dewantara (1889-1959) seorang tokoh pendidikan indonesia yang memprokarsai berdirinya lembaga pendidikan taman siswa. dia lebih terkenal dengan filsafat” tut wuri handayani, hing madya mangun karsa, hing ngarso sung tulada. dewantara mengklasifikasikan tujuan pandidikan dengan istilah “ tri-nga”(tiga “nga-nga adalah huruf terakhir dalam abjad jawa ajisak). “nga” pertama adalah ngerti” (memahami /aspek intelektual). “nga kedua” adalah “ngrasa” adalah (merasakan aspek afeksi), dan “nga” ketiga adalah “nglakonin” (mengajarkan atau aspek psikomotorik). merumuskan tujuan pendidikan yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. menurut dewantara, adalah hak tiap orang untuk mengatur diri sendiri, oleh karena itu pengajaran harus mendidik anak menjadi manusia yang merdeka batin, pikiran, dan tenaga. pengajaran jangan terlampau mengutamakan kecerdasan pikiran karena hal itu dapat memisahkan orang tepelajar dengan rakyat.akhir sampai disini, semoga bangsa indonesia lebih meningkatkan dan mencerdaskan serta menciptakan anak-anak didik yang produktif, kreatif, dan inovatif yang berguna bagi bangsa dan negara, menciptakan sumberdaya manusia yang berkualitas dan mandiri yang dapat memenuhi kebutuhan global. saudara-saudara sekalian !yang saya hormati, terimakasih atas semua perhatiannya... wss.. wr. wb.