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2007 wurde die erste pilotfassung des bildungsrahmenprogramms für die musische grundausbildung fertiggestellt.
È interessante notare che questa esperienza danese ha attirato l’attenzione del ministero lettone della cultura, che ne ha tratto ispirazione per avviare lo sviluppo del proprio canone.
abbildung 4.1: bewertungskriterien für musische fächer, isced 1 und 2, 2007/2008
nel regno unito (scozia), per quanto riguarda la materia “arte e design” ad esempio, il curricolo prevede cinque livelli che coprono i vari rendimenti richiesti agli alunni dai 3 ai 15 anni.
allgemeine bestimmungen zur beruflichen weiterbildung gelten vielmehr einfach auch für lehrkräfte, die musische fächer unterrichten.
in quest’ultimo caso, la cooperazione non deve limitarsi alla sola scuola, ma coinvolgere i professionisti del mondo artistico.
in ungarn führt das kinder- und jugendzentrum zánka regelmäßig kunstwettbewerbe für kinder und fortbildungen für lehrkräfte für musische fächer durch.
nella repubblica ceca, il direttore della scuola decide la forma del risultato della valutazione (voto, commento verbale o una combinazione di entrambi).
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piensino oficial s/ ensefranzapüblica bt1 educazione n g t rl rob a 0 p u c exnaüöeuo4uddannelsepä primartniveau istruzionesuperiore(livello1) istruzionesuperiore(livello2) istruzionesuperiore(livello3) primaironderwijs ensinoprimärio