您搜索了: maahanmuuttajaoppilaiden (芬兰语 - 荷兰语)

maahanmuuttajaoppilaiden roolimallit ja tukihenkilöt
prioriteit geven aan de implementatie van intercultureel onderwijs

ammattitaitoiselta maahanmuuttajaoppilaiden opettajalta vaaditaan monenlaisia ominaisuuksia; opettajan tausta on siis tärkeä mutta ei ainoa rekrytointiperuste.
mogelijk kunnen immigranten met een lage sociaaleconomische status het zich niet permitteren om te gaan wonen in wijken met degelijke scholen (of worden ze er, in

tukihenkilöohjelmilla lisätään maahanmuuttajaoppilaiden itseluottamusta ja luodaan yhteyksiä roolimalleina toimiviin nuoriin aikuisiin, jotka edustavat maahanmuuttajien nousevaa eliittiä.
de volledige implementatie van intercultureel onderwijs in het curriculum, het lesmateriaal en buitenschoolse activiteiten vergroot het bewustzijn van autochtone leerlingen en het vertrouwen van immigrantenleerlingen.

kulttuurienvälisen kasvatuksen sisällyttäminen opetusohjelmaan, opetusmateriaaleihin ja opetusohjelman ulkopuoliseen toimintaan lisää valtaväestöön kuuluvien oppilaiden tietoutta ja parantaa maahanmuuttajaoppilaiden itseluottamusta.
immigrantenleerlingen slagen vaak in onderwijsstelsels met minder schooltypes, een latere selectie voor de groepering volgens bekwaamheid en een objectieve analyse, ook voor bijzondere behoeften.

maissa, joissa on käytössä vakiintuneet ja selkeästi määritellyt tukiohjelmat kieltenopetusta varten, erot maahanmuuttajaoppilaiden ja valtaväestöön kuuluvien oppilaiden tai ensimmäisen ja toisen sukupolven maahanmuuttajalasten koulumenestyksessä ovat suhteellisesti pienemmät.
het reguliere maatregelen treft voor een brede doelgroep, waartoe zowel immigranten- leerlingen als autochtone leerlingen behoren. deze doelgroep kan bestaan uit onvoldoende presterende leerlingen, leerlingen die een specifiek traject volgen of die op een bepaald overgangspunt zijn aanbeland, of leerlingen afkomstig uit gezinnen met een lage sociaaleconomische status.

tuki voi olla luonteeltaan hallinnollista, kuten vieraille kielille käännettyä tietoa koulujärjestelmästä vanhemmille ja lapsille, tulkkausapua, erityishenkilökuntaa, joka vastaa maahanmuuttajaoppilaiden ja heidän vanhempiensa tarpeisiin, ja maahanmuuttajaperheille järjestettyjä erityisiä kokouksia tai psykososiaalista tukea.
taalverwerving en cognitieve ontwikkeling gaan hand in hand, wat betekent dat immigrantenleerlingen de taal beter zullen leren in een betekenisvolle, praktische en interactieve omgeving.

eri ammateissa toimivia maahanmuuttajataustaisia nuoria voidaan pyytää (maksua vastaan tai vapaaehtoispohjalta) apuopettajiksi, jotka antavat erityistukea maahanmuuttajaoppilaille.
leerlingen die deelnamen aan een enquête in opleidingsinstellingen in catalonië (spanje), in nederland en in zweden vonden bijvoorbeeld dat intercultureel onderwijs niet alleen in cursussen, maar ook in hun prak- tijkervaring een hogere prioriteit moet krijgen.