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inoltre, queste esperienzesono anche l’occasione di offrire aglistudenti un’ampia autonomia.
darüber hinausvermittelt es den schülern ein hohes maß an autonomie.

la guidadello studente deve contenere tutte le voci descritte nella listaallegata a questo documento, inclusa l’informazione destinata aglistudenti internazionali ospiti.
dieses paket/dieser führer muss die punkte in der checkliste enthalten, die diesem dokument beigefügt ist, einschließlich der informationen für ausländische gaststudierende.

l’obiettivo è di consentire aglistudenti disabili di superare gli attuali ostacoli all’accesso e adottimizzare le loro potenzialità attraverso la teleformazione e latelecomunicazione.
das projekt wirddie lernenden auch durch die einrichtung und laufende entwicklung einervirtuellen gemeinschaft unterstützen.livius –learning in a virtual integrated university (lernen in einer virtuellen integrierten universität).

il progetto intende inoltre fornire sostegno aglistudenti mediante l’istituzione e lo sviluppo continuo di una comunità virtuale.livius– learning in a virtual integrated university.
dieses projekt bietet vor allem ein forum für austausch und lernen im akademischen bereich, gründet sichaber auf andere prinzipien als das normale europäische hochschulwesen.

> gioco del mimo scrivere delle parole su pezzi di carta, distribuirli aglistudenti e dividere questi ultimi in due o più gruppi.una persona nel primo gruppo deve mimare la parola e icompagni di squadra devono indovinarla.
> wer bin ich?jeder lernende erhält einen kleber mit dem namen einer berühmten persönlichkeit und klebt ihn sich auf die stirn, so dass jeder,nur er/sie selbst nicht, ihn sehen kann.

la maggiore autonomia dello studenteè conseguenza diretta dell’esercizio di un ruolomeno direttivo da parte dell’insegnante, cheassegna un più alto grado di responsabilità aglistudenti nell’apprendimento.
in den meisten ikt-basierten lernumgebungen istdie rolle des lehrers als „wissensautorität“ bzw.als vermittler von informationen in gefahr, wennim großem umfang andere informationsquellenals diejenigen eingesetzt werden, die vom lehrerkommen.

> club tv/video se la scuola ha la fortuna di avere la televisione via satelliteo accesso a una buona collezione di videocassette inlingue straniere, l’assistente linguistico può aiutare adallestire un clubdi film/televisione in cui mostrare aglistudenti programmi (adatti) del suo paese d’origine. > «doppiaggio»gli studenti guardano un breve dialogo videoregistrato,di trenta secondi, nella propria lingua; poi si dividono inpiccoli gruppi e, senza tradurre parola per parola, scrivonoe recitano il dialogo nella lingua insegnata.
> informationslücken ergänzen die lernenden erhalten im rahmen einer beliebigen unterrichtsstunde eine aufgabe, für deren lösung sie bestimmte informationen benötigen, die der sprachassistent ihnen gebenkann.