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inoltre, queste esperienzesono anche l’occasione di offrire aglistudenti un’ampia autonomia.

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darüber hinausvermittelt es den schülern ein hohes maß an autonomie.

Laatste Update: 2014-02-06
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la guidadello studente deve contenere tutte le voci descritte nella listaallegata a questo documento, inclusa l’informazione destinata aglistudenti internazionali ospiti.

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dieses paket/dieser führer muss die punkte in der checkliste enthalten, die diesem dokument beigefügt ist, einschließlich der informationen für ausländische gaststudierende.

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l’obiettivo è di consentire aglistudenti disabili di superare gli attuali ostacoli all’accesso e adottimizzare le loro potenzialità attraverso la teleformazione e latelecomunicazione.

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das projekt wirddie lernenden auch durch die einrichtung und laufende entwicklung einervirtuellen gemeinschaft unterstützen.livius –learning in a virtual integrated university (lernen in einer virtuellen integrierten universität).

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il progetto intende inoltre fornire sostegno aglistudenti mediante l’istituzione e lo sviluppo continuo di una comunità virtuale.livius– learning in a virtual integrated university.

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dieses projekt bietet vor allem ein forum für austausch und lernen im akademischen bereich, gründet sichaber auf andere prinzipien als das normale europäische hochschulwesen.

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> gioco del mimo scrivere delle parole su pezzi di carta, distribuirli aglistudenti e dividere questi ultimi in due o più gruppi.una persona nel primo gruppo deve mimare la parola e icompagni di squadra devono indovinarla.

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> wer bin ich?jeder lernende erhält einen kleber mit dem namen einer berühmten persönlichkeit und klebt ihn sich auf die stirn, so dass jeder,nur er/sie selbst nicht, ihn sehen kann.

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la maggiore autonomia dello studenteè conseguenza diretta dell’esercizio di un ruolomeno direttivo da parte dell’insegnante, cheassegna un più alto grado di responsabilità aglistudenti nell’apprendimento.

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in den meisten ikt-basierten lernumgebungen istdie rolle des lehrers als „wissensautorität“ bzw.als vermittler von informationen in gefahr, wennim großem umfang andere informationsquellenals diejenigen eingesetzt werden, die vom lehrerkommen.

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> club tv/video se la scuola ha la fortuna di avere la televisione via satelliteo accesso a una buona collezione di videocassette inlingue straniere, l’assistente linguistico può aiutare adallestire un clubdi film/televisione in cui mostrare aglistudenti programmi (adatti) del suo paese d’origine. > «doppiaggio»gli studenti guardano un breve dialogo videoregistrato,di trenta secondi, nella propria lingua; poi si dividono inpiccoli gruppi e, senza tradurre parola per parola, scrivonoe recitano il dialogo nella lingua insegnata.

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> informationslücken ergänzen die lernenden erhalten im rahmen einer beliebigen unterrichtsstunde eine aufgabe, für deren lösung sie bestimmte informationen benötigen, die der sprachassistent ihnen gebenkann.

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