Sie suchten nach: tahap pendidikan tinggi (Malaysisch - Englisch)

tahap pendidikan
n level of education

maksud tahap pendidikan
education level

ketua setiausaha kementerian pendidikan tinggi
ketua setiausaha kementerian pengajian tinggi

tahap pendidikan tertinggi dicapai setakat ini
accomplished educator

adakah terdapat penyelenggaraan dasar sedia ada untuk anda pendidikan tinggi institusi?
is there an existing maintenance policy for you higher education institution?

pendidikan tertiari, juga dikenali sebagai pendidikan tinggi, merujuk kepada tahap pendidikan yang tidak wajib selepas tamat sekolah menengah atau sekolah tinggi.
tertiary education, also known as higher education, refers to the non-compulsory educational levels that follow completion of secondary school or high school.

sektor pendidikan tinggi kini semakin menjadi perhatian pelbagai pihak kerana ia merupakan tunjang pembangunan ilmu dan keilmuan generasi masa hadapan.
science

pada 23 februari, kementerian kesihatan iran mengumumkan universiti, institusi pendidikan tinggi dan sekolah di beberapa bandar dan wilayah ditutup.
on 23 february, iran's ministry of health announced the closure of universities, higher educational institutions and schools in several cities and provinces.

selepas semua rakan rakan dan saya memperoleh keputusan spm,masing masing mempunyai cita cita untuk melanjutkan pelajaran di universiti atau institusi pendidikan tinggi yang di impikan mereka. saya berasa bersyukur kerana
after all my friends and i obtained spm results, each of them has the ambition to pursue their studies at the university or higher education institution that they dream of. i feel grateful for

langkah pencegahan awal yang diumumkan oleh kerajaan termasuklah pembatalan konsert dan acara kebudayaan lain, acara sukan, dan solat jumaat, dan penutupan universiti, institut pendidikan tinggi, dan sekolah.
early measures announced by the government included the cancellation of concerts and other cultural events, sporting events, and friday prayers, and closures of universities, higher education institutions, and schools.

tajuk kajian kami ini selari dengan pendirian ministry of higher education iaitu dalam memastikan sistem pembelajaran lebih kearah positif. di dalam kajin kami ini, kami memfokuskan segala isi kandungan maklumat lebih kepada kepimipinan di dalam pembelajaran bagi mencapai tahap pendidikan yang optimom
the title of our study is in line with the ministry of higher education's stance in ensuring that the learning system is more positive. in our study, we focus all information content more on leadership in learning to achieve an optimal level of education.

produk kami sesuai untuk dimakan oleh semua jenis warganegara. hal ini kerana kami menggunakan bahan bahan yang sesuai dimakan oleh semua jenis bangsa dan umur. kami membahagikan pasaran sasaran kami berdasarkan faktor demografi yang termasuk remaja, warga emas dan semua orang dalam tahap pendidikan yang berbeza, pekerja berpendapatan sederhana dan berpendapatan tinggi. ini kerana harga produk yang ditawarkan sangat berpatutan serta sesuai dimakan oleh semua lapisan usia
our products are suitable for consumption by all types of citizens. this is because we use ingredients that are suitable to be consumed by all types of races and ages. we segment our target market based on demographic factors that include teens, seniors and everyone in different levels of education, middle -income and high -income workers. this is because the price of the product offered is very affordable and suitable for all ages

oleh itu, kajian ini memberi tumpuan kepada persepsi pelajar mengenai kursus tafseer al quran dalam pendidikan tinggi di kolej universiti islam antarabbsasa selangor (kuis). tujuan kajian ini adalah untuk mengetahui persepsi pelajar mengenai kursus tafseer, penerimaan tafseer .....
hence, this study focused on students’ perception of tafseer al quran course in higher education at kolej universit islam antarabbbangsa selangor (kuis). the aims of this research are to know the perception of students about tafseer course, the acceptance of tafseer.....

§ dapat menerangkan persamaan, perbezaan, dan hubungan antara rangka kerja kelayakan kebangsaan (nqf) dan rangka kerja kelayakan serantau (rqf) mengenai jaminan kualiti dan pengiktirafan kelayakan dalam pendidikan tinggi. § dapat menggunakan maklumat yang sesuai daripada rangka kerja kelayakan kebangsaan dan serantau dalam mengendalikan akreditasi program atau kelayakan dari negara atau rantau lain.
§ able to explain the similarities, differences, and connections between national qualifications frameworks (nqfs) and regional qualifications frameworks (rqfs) concerning quality assurance and the recognition of qualifications in higher education. § able to use appropriate information from national and regional qualifications framework in handling accreditation of programs or qualifications from other countries or regions.