Results for cognitive capacity translation from English to Greek

cognitive
Νόηση

cognitive:
Διανοητική λειτουργία:

pro cognitive
pro γνωστική

cognitive thought
γνωστική σκέψη

very few pupils have the cognitive capacity to perform at a higher level than b2 at the concerned age and level of schooling.
Ελάχιστοι μαθητές έχουν τη γνωστική ικανότητα που απαιτείται για επιδόσεις υψηλότερου επιπέδου από το b2 κατά την εξεταζόμενη ηλικία και το σχετικό επίπεδο σχολικής φοίτησης.

they refer to the cognitive capacity of human beings, their ability to understand, to abstract, to solve problems and apply knowledge.
Αναφέρονται στη γνωστική ικανότητα των ανθρώπων, στην ικανότητά τους να κατανοούν, να αντιλαμβάνονται αφηρημένες έννοιες, να επιλύουν προβλήματα και να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους.

unschooling and illiteracy certainly have an impoverishing impact on the development of cognitive capacity, but are in no way detrimental to the constitution of basic linguistic and perceptive capacities.
Η απουσία σχολι­κής εκπαίδευσης και ο αναλφαβητισμός έ­χουν βεβαίως ως αποτέλεσμα την πτώχευ­ση της ανάπτυξης των γνωστικών ικανο­τήτων, αλλά δε βλάπτουν καθόλου στη δια­μόρφωση των βασικών γλωσσολογικών και αντιληπτικών εξαρτημάτων.

it is therefore essential to know exactly how these cognitive capacities "age".
ματική γήρανση.

access to the web poses a number of problems for persons whose physical, sensory or cognitive capacities are reduced.
Η πρόσβαση στο Διαδίκτυο δημιουργεί μια σειρά προβλημάτων στα άτομα με σωματικές, αισθητηριακές ή γνωστικές ανεπάρκειες.

• improvement of cognitive capacities, attention, professional skills, and knowledge ofsafety, rights and obligations as workers and budgeting are also the goals of the training
• Οι συ�βουλευτικές δραστηριότητες �πορεί να περιλα�βάνουν συνεντεύξεις καιαξιολόγηση των εκπαιδευό�ενων για να εντοπιστούν οι δεξιότητες, οι ανάγκες καιπροτι�ήσεις κάθε ατό�ου.

in particular. we shall examine whether or not the lat­ter form of learning process is affected by normal cognitive ageing and whether or not unschooling and illiteracy defini­tively condemn the development of an adult's cognitive capacities.
Θα εξετάσουμε ειδικότερα, εάν οι τελευ­ταίες αυτές μαθήσεις επηρεάζονται ή όχι από τη φυσιολογική γνωστική γήρανση και εάν η μη εκπαίδευση και ο αναλφα­βητισμός καταδικάζουν οριστικά ή όχι την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων του ενήλικου ατόμου.

not to mention, of course, the enormous superiority of the literate in terms of wealth and complexity of knowledge, in particular knowledge implying abstract concepts. to illustrate the differences in cognitive capacities, the shortterm ver bal memory-span of unschooled adults is only approximately half the score of university graduates (approx.
Ως παράδειγμα των διαφορών των γνωστικών ικανοτήτων, ας σημειώσουμε ότι στους ε­νήλικες χωρίς σχολική εκπαίδευση το μέ­γεθος της βραχυπρόθεσμης λεκτικής μνή­μης δεν φτάνει, παρά μόνο στο ήμισυ πε­ρίπου του βαθμού που πετυχαίνουν οι πα­νεπιστημιακοί (περίπου τέσσερα και οκτώ, αντίστοιχα).