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Last Update: 2014-09-15
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12 años con vos
Last Update: 2021-04-07
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yo tengo 12 años
yo tengo 12 años
Last Update: 2023-06-29
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la piedra de los 12 angulos
Last Update: 2020-06-30
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me llamo cleydi y tengo 12 años
me llamo cleydi y tengo 12 años
Last Update: 2023-06-26
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mi nombre es christine quispe tengo 12 años naci el 21 de junio del 2007
Last Update: 2020-05-18
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ya profesora me voy a dormir que mañana voy a venir a las 12 del medio día
Last Update: 2021-04-04
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hinayá... yupi saqesqan ... qonqorispa much'ana. mamaypa qhasqonpiqa... 12
Last Update: 2021-04-23
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a como esta vendiendo la papa la aroba a 40 bolivianos asta te voy a revajar llevarte
a como esta vendiendo la papa la aroba a 40 bolivianos asta te voy a revajar llevarte
Last Update: 2024-09-01
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1co 12:4: "4 ahora bien, hay diversidad de dones, pero el espíritu es el mismo."
Last Update: 2021-05-02
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hola que tal mi nombre es jennifer tengo 12 años soy estudiante soy de cuenca el nombre de mi papa es victor el nombre de mi mama es maria elena me gusta jugar ajedrez soy un poco tranquila vivo feliz saludos cortesia
hola que tal mi nombre es jennifer tengo 12 años soy estudiante soy de cuenca el nombre de mi papa es victor el nombre de mi mama es maria elena me gusta jugar ajedrez soy un poco tranquila vivo feliz saludos cortesia
Last Update: 2021-06-15
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resumen el propósito de esta investigación fue determinar la influencia de la estrategia aprendo en casa en los logros de aprendizaje en niños y niñas de la institución educativa n° 163 de santo domingo –acopia 2020. se observó que la estrategia aprendo en casa no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva en los logros de aprendizaje en el acompañamiento de trabajo remoto y uso de herramientas de telecomunicación ya que se obtuvo un porcentaje de estudiantes satisfactorio de 0,766 que es 40% respectivamente. en dimensión: los estándares de aprendizaje y uso de herramientas de telecomunicación no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva se obtuvo un porcentaje 0,841 que es 44% de estudiantes satisfactorio en la retroalimentación que consiste en usar la herramienta de telecomunicación. en la otra dimensión: los estándares de aprendizaje y acompañamiento de trabajo remoto no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva. podemos observar un porcentaje 0,658 que es 35% de estudiantes satisfactorios en el estándar de aprendizaje en el acompañamiento de trabajo remoto. la falta de aprovechamiento de la estrategia aprendo en casa se debe en gran medida a la desmotivación de la responsabilidad tanto por parte del docente como del estudiante y padre de familia, destacándose la falta de responsabilidad del padre de familia y del docente en el acompañamiento de las sesiones del programa aprendo en casa y en la retroalimentación. con este trabajo se espera dar a conocer la realidad de la enseñanza con la estrategia aprendo en casa y la responsabilidad de los padres de familia y docentes para el logro de aprendizajes de nuestros estudiantes de educación inicial de 3 a 5 años.
Last Update: 2020-12-04
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