Vous avez cherché: a second order method for strongly convex l1 (Anglais - Grec)

it shall adopt a second delegated act specifying the method for the calculation of the contributions payable to the dif as from the co-insurance period.
Η Επιτροπή εκδίδει και δεύτερη κατ’ εξουσιοδότηση πράξη για τον καθορισμό της μεθόδου υπολογισμού των εισφορών που πρέπει να καταβάλλονται στο ΤΑΚ από την περίοδο συνασφάλισης.

a second course of action would be to actually establish a timetable at nice and a clear method for rewriting the treaties and incorporating the charter into these treaties.
Το δεύτερο είναι ότι στη Νίκαια πρέπει πράγματι να καταρτιστεί σαφές χρονοδιάγραμμα και μέθοδος για να ξαναγραφτούν οι Συνθήκες και να ενσωματωθεί σε αυτές ο Χάρτης.

==definitions==because this is a second-order differential equation, there must be two linearly independent solutions.
Επειδή αυτή είναι μια δεύτερης τάξης διαφορική εξίσωση, θα πρέπει να υπάρχουν δύο γραμμικά ανεξάρτητες λύσεις.

sometimes it is of a second order, not involving a fundamental paradigm shift, but nevertheless redefining the problem and thus opening up a different range of solutions.
Άλλες φορές είναι δευτερεύουσας σημασίας, εφόσον δεν περιλαμβάνει μια θεμελιώδη παραδειγματική μεταστροφή, αλλά παρ' όλα αυτά επανακαθορίζει το πρόβλημα ανοίγοντας έτσι ένα διαφορετικό φάσμα λύσεων.

the left hand side of this equation is called the functional derivative of and is denotedin general this gives a second-order ordinary differential equation which can be solved to obtain the extremal function the euler–lagrange equation is a necessary, but not sufficient, condition for an extremum .
Το αριστερό μέλος της εξίσωσης ονομάζεται συναρτησιακή παράγωγος της και συμβολίζεται μεΣε γενικές γραμμές αυτό δίνει μία δεύτερης τάξης συνήθη διαφορική εξίσωση η οποία μπορεί να λυθεί για να πάρουμε την ακρότατη συνάρτηση Η εξίσωση των euler–lagrange είναι αναγκαία, αλλά όχι ικανή συνθήκη για να είναι το ακρότατο.

for the development/validation of test methods for environmental effects, a second working group was established in late 2000, in which commission and member state experts participate.
Όσον αφορά στην ανάπτυξη/επικύρωση μεθόδων δοκιμών για τις επιπτώσεις των ενδοκρινικών διαταρακτών στο περιβάλλον, συγκροτήθηκε ειδική ομάδα εργασίας στα τέλη του 2000, στην οποία συμμετέχουν εμπειρογνώμονες της Επιτροπής και των κρατών μελών.

indeed, without an automatic community reflex by the legal operators in the management of their affairs, we run the risk of reducing community law to a second-order legal system, application of which would become subsidiary to national law, which would be paradoxical to say the least.
Πράγματι, δίχως ένα αυτόματο ανακλαστικό, κοινοτικής φύσεως, των νομικών προσώπων στην διαχείριση των υποθέσεών τους, κινδυνεύουμε να υποβιβάσουμε το κοινοτικό δίκαιο σ' ένα νομικό σύστημα δεύτερης κατηγορίας, του οποίου η εφαρμογή θα υποκαθιστούσε τότε το εθνικό δίκαιο, πράγμα που θα ήταν το λιγότερο παράδοξο.

these include: the development of new forms of learning; the preparation of a method for validating occupational achieve ments or of training criteria or resources to give those who were unsuccessful in the traditional training systems a second chance.
Η πτυχή αυτή για παράδειγμα, αφορά: την ανάπτυξη νέων μορφών εκμάθησης, την εκπόνηση μιας μεθόδου επικύρωσης της επαγγελματικής τεχνογνωσίας ή την εκπόνηση κριτηρίων και μέσων για την κατάρτιση δεύτερης ευκαιρίας, που απευθύνεται σε όσους απέτυχαν στα παραδοσιακά συστήματα κατάρτισης.

during the discussion at the 9 november 2000 education council, the commission proposed a two stage process to respond to the lisbon invitation, viz.: first phase of the report to the stockholm european council on the content and broad lines of the education council’s response; then a process of consultation between the member states and the commission, leading to a second phase of the report (to the seville european council in march 2002) which would define the method for implementing the “open coordination” process.
Κατά τη διάρκεια της συζήτησης στο Συμβούλιο Παιδείας της 9ης Νοεμβρίου 2000, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή πρότεινε μια διαδικασία δύο σταδίων ανταποκρινόμενη στην πρόσκληση της Λισσαβώνας: πρώτο στάδιο, υποβολή έκθεσης στο Ευρωπαϊκό Συμβούλιο της Στοκχόλμης σχετικά με το περιεχόμενο και τις κατευθυντήριες γραμμές της απάντησης του Συμβουλίου Παιδείας· στη συνέχεια, μια διαδικασία συντονισμού μεταξύ των κρατών μελών και της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, που οδηγεί σε ένα δεύτερο στάδιο της έκθεσης (που θα υποβληθεί στο Ευρωπαϊκό Συμβούλιο της Σεβίλλης το Μάρτιο του 2002) η οποία θα καθορίσει τη μέθοδο εφαρμογής της διαδικασίας «ανοιχτού συντονισμού».