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die leistungsbeurteilung ist ein wichtiger bestand teil der unterrichtspraxis.
essa costituisce altre sì uno strumento di aiuto per gli insegnanti nelle scelte dei metodi pedagogici e dei mate riali didattici.
jede schule ist voll für die leistungsbeurteilung ihrer schüler verantwortlich.
a livello delle singole scuole, responsabile della gestione ordinaria è, in genere, la struttura organizzativa, o il direttore a cui essa delega le proprie responsabilità.
täten sowie zur beratung, unterstützung und leistungsbeurteilung der schüler.
per quanto riguarda le scuole pubbliche di istruzione non superiore, la riforma ha previ sto un nuovo sistema di direzione, amministra zione e gestione delle stesse.
im allgemeinen erfolgt die leistungsbeurteilung an den hochschulen im rahmen interner oder externer prüfungen.
i corsi di licenza presso i centri universitari iniziano con un corso propedeutico annuale o biennale di natura interdisciplinare e orientato sulla risoluzione dei problemi.
im detail untersucht werden auch die verfahren der leistungsbeurteilung und die zeitliche gliederung des unterrichts.
la valutazione degli alunni e l'organizzazione dell'orario scolastico sono dettagliatamente analizzate.
die verantwortung für die leistungsbeurteilung der schüler liegt voll und ganz bei den lehrern und den einzelnen schulen.
la totale responsabilità del processo di valuta zione dell'alunno spetta ai singoli insegnanti ed alle singole scuole.
die leistungsbeurteilung der schüler an öffentlichen und staatlich anerkannten schulen erfolgt kontinuierlich über das schuljahr hinweg.
negli istituti di educazione prescolare che offrono anche l'istruzione del secondo ciclo, l'anno scolastico inizia la seconda metà di set tembre e finisce la seconda metà di giugno, per un totale di 175 giorni o 35 settimane di 5 giorni.