검색어: specialskolor (스웨덴어 - 영어)

bidrag för elever vid specialskolor
allowance for attendance at special schools

en stor del av resurserna kan överföras från specialskolor till vanliga skolor.
no student is excluded from taking part in a course because of disability.

antal elever i obligatorisk skolgång, andel i segregerade specialskolor och specialklasser
number of pupils in compulsory education and percentage in segregated special schools and special classes

ett särskilt problem är att romska barn placeras i specialskolor för barn med inlärnings­svårigheter.
a particular problem is the placing of roma children in special schools for children with learning difficulties.

många romska barn tvingas faktiskt att gå i specialskolor, eller institutioner för funktionshindrade.
many roma children are actually forced to attend special schools, if not institutions for the disabled.

metoder för uppföljning av enskilda elever bör underlätta för en mjuk övergång mellan specialskolor och vanliga skolor.
5.support services and resource centres

antal elever i segregerade specialskolor (inom parentes som andel av det totala antalet elever)
number of pupils in segregated special schools and as % of total pupil population

i grekland går bara 7 procent av de funktionshindrade barnen i specialskolor , som finansieras av försäkringstagarna och inte av staten .
in greece, only 7% of disabled children attend special schools, which are financed by the insured, not the state.

bidrag för elever vid specialskolor (lag-dekret nr 160/80 av den 27 maj 1980).
allowance for attendance at special schools (decree-law no 160/80 of 27 may 1980).

nationella adoptioner har fördubblats under de senaste månaderna och 20 000 barn lämnar denna vecka specialskolor för att återvända till vanliga skolor och ett vanligt liv.
local adoptions have doubled in the last few months and 20 000 children are leaving special schools this week and will be going back into normal schools and normal life.

d) bidrag för elever vid specialskolor (lag-dekret nr 160/80 av den 27 maj 1980).
(d) allowance for attendance at special schools (decree-law no 160/80 of 27 may 1980).

ingenting nämns om staternas skyldighet att erbjuda kostnadsfria specialskolor för alla funktionshindrade barn, arbete med fulla rättigheter för dem som kan arbeta, särskild omsorg och skydd.
no mention is made of the obligation of states to provide special, free schools for all disabled children, work with full rights for those able to work and special care and protection.

de flesta medlemsstater har redan infört förebyggande åtgärder och program för att lösa detta problem alltifrån specialskolor och program för inlärningsstöd till särskild utbildning för lärare, utnämning av studierådgivare och målinriktade stödinsatser.
most member states have already put in place preventive measures and programmes to tackle this problem, going from special schools and learning support programmes to specific training for teachers, appointment of education counsellors, and targeted interventions.

utbildningsinrättningar (högskolor, yrkeshögskolor, skolor för allmän utbildning, förskolor, informella utbildningsinrättningar, specialskolor och andra inrättningar).
educational establishments (higher education establishments, vocational colleges, schools of general education, pre-school establishments, informal education institutions, special education institutions and other establishments)

de som sammanställt betänkandet känner naturligtvis till att detta försök har misslyckats i tyskland och frankrike där en rad specialskolor stängdes i början av 1980-talet för att åter öppnas i slutet av samma årtionde för att undvika socialt uppror.
the authors of the report must surely be aware of the fact that this experiment failed in germany and france, where a series of special schools were closed at the beginning of the 1980s, only to open again at the end of the 1980s, in order to prevent a social outcry.

exempelvis går i den flamländska delen av belgien 5,2 % av eleverna med behov av särskilt stöd i segregerade specialskolor, medan andelen i italien bara är 0,01 %.
for example, in flanders (belgium) 5.2% of pupils with special needs are in segregated special schools, while in italy it is only 0.01%.

service kan bedrivas på lokal, regional, nationell eller internationell nivå, och kan styras av statliga organ, av oberoende och ickestatliga organisationer eller av specialskolor som fungerar som resurscenter. inom den högre utbildningen tillhandahålls stödet ofta av vägledningscenter.
- regarding the child at home. - reinforcing school programmes, etc. - using their time and talents, acquiring confidence, knowledge and understanding of their own children. - contributing expertise through membership of parents' or professional organisations.

– herr talman! europeiska unionens ständiga intresse för människor med funktionshinder, endast utåt naturligtvis, ingår i ansträngningarna att dölja den tragiska verkligheten, nämligen att arbetslösheten i europeiska unionen uppgår till 90 procent – och inte 70 procent som politikerna hävdar, med en dramatisk ökning av antalet arbetslösa med funktionshinder och samtidigt en dramatisk minskning av antalet funktionshindrade barn som går i specialskolor eller liknande skolor under senare år.
mr president, the european union 's permanent preoccupation, at the level of communications alone of course, with people with disabilities, forms part of the effort to conceal the tragic reality, which is that there is 90% unemployment in the european union – and not 70% as the leaders assert, with a dramatic increase in unemployed people with disabilities, in conjunction with a dramatic reduction in disabled children attending special schools or parallel departments in recent years.