검색어: cognitively (영어 - 아랍어)

cognitively
إدراكي, من المعرفة, بالإدراك

cognitively, intuitively advanced.
مدركٌ ، ومتقدمٌ بشكلٍ حدسي

i'm not cognitively altered,
على اي حال أنا لا تأتيني بشكل أدراكي

one and a half seconds to cognitively process
ثانية و نصف ليستوعب

- oh. a lot of my kids learn emotions cognitively.
الكثير من الأطفال يتعلّم العواطف بشكل إدراكي.

the third way in which sound affects you is cognitively.
الطريقة الثالثة التي يؤثر بها الصوت علينا هي " إدراكيا "

it's ironic, i know, but i only obsess cognitively.
هذا ساخر , أنني مستاءة

so one of the most cognitively demanding things we do is buy furniture.
احد الاشياء التي نسعى اليها بعقلنا الواعي هو شراء الاثاث

sound affects us physiologically, psychologically, cognitively and behaviorally all the time.
الصوت يؤثر علينا من الناحية الفسيولوجية والنفسية، ومعرفياً وسلوكياً طوال الوقت.

the museum aimed to move people out of their comfort zones and reach them emotionally and cognitively.
ويهدف المتحف إلى أن يقض مضاجع الناس ويخرجهم مما يخلدون إليه من سكينة بغية التأثير على عواطفهم ومداركهم.

information phase – should take 5 to 15 minutes and seeks to cognitively educate the participants about traumatic stress.
مرحلة المعلومات – تأخذ من 5 إلى 15 دقيقة وتهدف لتثقيف المشاركين معرفيًا عن الضغط المؤلم.

the revised module will be cognitively tested in the united states prior to field testing, which is expected to commence early in 2014.
وسيخضع النموذج المنقح لاختبار معرفي في الولايات المتحدة قبل إخضاعه للاختبار الميداني، وهو ما يُنتظر أن يبدأ في أوائل عام 2014.

but then, on the one level, cognitively, there's very little to distinguish between the processes of thinking and feeling, and...
هُناكَ القَليل للتَمييز بينَ عَمليَة التَفكير و الشُعور

we knew that they were going to be slow cognitively; we knew they were going to struggle to learn to develop normal language abilities; and we knew that they were going to struggle to learn to read.
كنا نعرف أنهم سيكونون بطيئي الإدراك. وكنا نعلم انهم كانوا سيواجهون مشاكل للتعلم في تطوير قدرات لغوية طبيعية. وكنا نعرف ان كانوا سيواجهون مشاكل في تعلم القراءة.

individuals may face various problems both during their education and in different periods of their daily lives.they may have to decide and make a choice in the face of these problems. these types of situations are known to strengthen individuals’ need to be cognitively flexible
أجريت هذه الدراسة لفحص العلاقة بين مستويات المرونة المعرفية لدى طلاب التعليم عن بعد ودوافعهم في التعليم عن بعد. في الدراسة ، تم أيضًا فحص مستويات المرونة المعرفية ودوافع التعليم عن بعد من حيث عدة متغيرات (الجنس ، والعمر ، ووقت استخدام الكمبيوتر والإنترنت ، والوقت الذي يقضيه أسبوعياً في بيئة التعلم عن بعد ، وتكرار المشاركة في الفصول المتزامنة). تألف المشاركون في الدراسة من 615 stu

people’s positions on one of these work related dimensions directly influence their positions on the other because certain positions on the two dimensions should be cognitively congruent. for example, when organizational and professional goals are in conflict, it is cognitively congruent to have low organizational commitment and high professional commitment. in contrast, when the two goals or cultures associated with profession and organization are in harmony, organizational and professional c
(i.e., both high or both low). for this reason, if the organizational commitment decreases in the early period of tenure because of reality shock or unmet expectations (indicating the conflicting situation between profession and organization), then professional commitment would likely increase through the mechanism of compensation and cognitive congruence.