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umwelterziehung
educación ambiental

umwelterziehung ü
educación medioambiental ü

konzeption der umwelterziehung
la combinación de diferentes tipos de formación es frecuente.

umwelterziehung soll bewirken:
gracias a la educación ambiental, los alumnos deben:

nt1 umwelterziehung nt1 umweltforschung
nt1 necesidades de agua

die drei dimensionen der umwelterziehung
objetivos correspondientes al conocimiento de los medios naturales (se trata sobre todo de nociones de ecología fundamental):

entwicklung des umweltbewußtseins, umwelterziehung
mantenimiento y mejora de la calidad del medio ambiente local

— methodologische aspekte der umwelterziehung
como señala el autor del informe sobre portugal, muchos profesores desean utilizar un material simple cuyo «estudio estimule la imaginación, el sentido crítico o la facultad de evaluación».

die institutionelle umsetzung der umwelterziehung
la educación ambiental no constituye una disciplina escolar autónoma

1992—1993: sachplan zur umwelterziehung.
1992-1993: plan sectorial· sobre actividades de educación ambiental.

welche lehrmethoden fÜr die umwelterziehung?
método de «resolución de problemas»

— entstehung und entwicklung der umwelterziehung,
— nacimiento y evolución de dicha educación,

die umwelterziehung in der europÄischen union
educaciÓn ambiental en la union europea

von schulen geworden. da die umwelterziehung
Éstas nientes al medio ambiente.

(1) umwelterziehung und öffentliche bewusstseinsbildung;
(1) educación y sensibilización pública en materia de medio ambiente

europäische stiftung für umwelterziehung in europa
fundación para la educación ambiental en europa

e) umwelterziehung und sensibilisierung für umweltfragen;
e) la educación ambiental y la sensibilización al medio ambiente;

denkansätze für die weitere entwicklung der umwelterziehung
pistas para el desarrollo de la educación ambiental

23 jahre praktische erfahrung in der umwelterziehung.
23 años de experienciapráctica en ea.

ausbildung in umwelterziehung ab spezialisierung nach der grundausbildung
no obstante, este tipo de formación no siempre ilega a un número suficiente de profesores, dado que con frecuencia sólo se dirige a voluntarios y no resulta suficientemente motivador a nivel profesional.