Je was op zoek naar: learner (Engels - Maltees)

non-traditional learner
student mhux tradizzjonali

improve learner's achievement
titjib tal-kisbiet ta' min qed jitgħallem

focus on the adult learner;
konċentrazzjoni fuq l-istudent adult;

every learner’s needs differ.
il-ħtiġijiet ta’ kull student/a jvarjaw.

make lifelong learning and learner mobility a reality;
isiru realtà t-tagħlim tul il-ħajja u l-mobilità ta' min jitgħallem;

bringing high quality information and guidance closer to the learner.
it-tressiq ta’ informazzjoni u gwida ta’ kwalità għolja eqreb lejn l-istudent.

strategic challenge: make lifelong learning and learner mobility a reality
sfida strateġika: li t-tagħlim tul il-ħajja u l-mobilità ta' min jitgħallem realtà jsiru realtà;

open text field describing what the learner is expected to know, understand and able to do
lok miftuħ għal deskrizzjoni ta’ dak li student hu mistenni jkun jaf, jifhem u kapaċi jagħmel

cross-border learner mobility should become the norm, rather than the exception that it is today.
il-mobilità bejn pajjiż u ieħor ta' min qed jitgħallem għandha ssir in-norma u mhux l-eċċezzjoni li għadha sal-lum.

the "home" institution validates the credit as a suitable record of the learner’s achievement;
l-istituzzjoni tal-pajjiż ta’ oriġini tivvalida l-kredits bħala prova xierqa tas-suċċess ta’ dak li għadu qed jitgħallem;

the learning outcomes achieved and the corresponding ecvet points are recorded in a learner's "personal transcript"26;
ir-riżultati ta’ tagħlim miksuba u l-punti ecvet korrispondenti jitniżżlu fit-“traskrizzjoni personali”26 ta’ dak li għadu qed jitgħallem;

(gg) pupils, students, trainees and adult learners;
it-tfal ta’ l-iskola, l-istudenti, min ikun qed jieħu taħriġ u nies adulti li jkunu qed jitgħallmu;