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yo estudio educación

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docentes líderes en educación inicial

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la educación es derecho de todos los ecuatorianos

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la educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo

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los juegos una herramienta en la educación para la transformar la comunidad

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los juegos una herramienta en la educación para la transformar la comunidad

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la educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo

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fe y alegría es un movimiento internacional de educación popular integral y de promoción social

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fe y alegría es un movimiento internacional de educación popular integral y de promoción social para potenciar su desarrollo personal y participación

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estrategias de capacitación para los maestros(a) en educación primaria en atención multigrado

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estrategias de capacitación

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atención social autismo descapacidad educación especial lengua de senas

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dolores canguanguo mujer indigena fundadora de las primeras escuelas bilingues en cayambe lucho por el acceso a la tierra pago justo y la educación

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este trabajo está orientado en la eduacion virtual y el uso de la tecnología por la emergencia sanitaria, dependiendo de la tecnología para la educación virtual

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buenas noches con todos mi nombre es flor meliza andrade laupa ,docente de educación inicial eib. gracias por permitirme seguir aprendiendo y fortaleciendo mi conocimiento en el curso virtual "escritura del quechua sureña"

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buenas noches con todos mi nombre es flor meliza andrade laupa ,docente de educación inicial eib. gracias por permitirme seguir aprendiendo y fortaleciendo mi conocimiento en el curso virtual "escritura del quechua sureña"

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resumen el propósito de esta investigación fue determinar la influencia de la estrategia aprendo en casa en los logros de aprendizaje en niños y niñas de la institución educativa n° 163 de santo domingo –acopia 2020. se observó que la estrategia aprendo en casa no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva en los logros de aprendizaje en el acompañamiento de trabajo remoto y uso de herramientas de telecomunicación ya que se obtuvo un porcentaje de estudiantes satisfactorio de 0,766 que es 40% respectivamente. en dimensión: los estándares de aprendizaje y uso de herramientas de telecomunicación no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva se obtuvo un porcentaje 0,841 que es 44% de estudiantes satisfactorio en la retroalimentación que consiste en usar la herramienta de telecomunicación. en la otra dimensión: los estándares de aprendizaje y acompañamiento de trabajo remoto no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva. podemos observar un porcentaje 0,658 que es 35% de estudiantes satisfactorios en el estándar de aprendizaje en el acompañamiento de trabajo remoto. la falta de aprovechamiento de la estrategia aprendo en casa se debe en gran medida a la desmotivación de la responsabilidad tanto por parte del docente como del estudiante y padre de familia, destacándose la falta de responsabilidad del padre de familia y del docente en el acompañamiento de las sesiones del programa aprendo en casa y en la retroalimentación. con este trabajo se espera dar a conocer la realidad de la enseñanza con la estrategia aprendo en casa y la responsabilidad de los padres de familia y docentes para el logro de aprendizajes de nuestros estudiantes de educación inicial de 3 a 5 años.

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