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yo estudio educación
最后更新： 2020-05-23
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docentes líderes en educación inicial
最后更新： 2020-06-20
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la educación es derecho de todos los ecuatorianos
最后更新： 2020-07-20
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la educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo
最后更新： 2021-03-22
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los juegos una herramienta en la educación para la transformar la comunidad
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最后更新： 2016-10-28
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la educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo
最后更新： 2021-06-02
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fe y alegría es un movimiento internacional de educación popular integral y de promoción social
fe y alegría es un movimiento internacional de educación popular integral y de promoción social para potenciar su desarrollo personal y participación
最后更新： 2022-03-31
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estrategias de capacitación para los maestros(a) en educación primaria en atención multigrado
estrategias de capacitación
最后更新： 2017-09-07
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atención social autismo descapacidad educación especial lengua de senas
最后更新： 2021-04-10
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dolores canguanguo mujer indigena fundadora de las primeras escuelas bilingues en cayambe lucho por el acceso a la tierra pago justo y la educación
最后更新： 2021-07-03
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este trabajo está orientado en la eduacion virtual y el uso de la tecnología por la emergencia sanitaria, dependiendo de la tecnología para la educación virtual
最后更新： 2020-11-06
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buenas noches con todos mi nombre es flor meliza andrade laupa ,docente de educación inicial eib. gracias por permitirme seguir aprendiendo y fortaleciendo mi conocimiento en el curso virtual "escritura del quechua sureña"
buenas noches con todos mi nombre es flor meliza andrade laupa ,docente de educación inicial eib. gracias por permitirme seguir aprendiendo y fortaleciendo mi conocimiento en el curso virtual "escritura del quechua sureña"
最后更新： 2021-03-24
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resumen el propósito de esta investigación fue determinar la influencia de la estrategia aprendo en casa en los logros de aprendizaje en niños y niñas de la institución educativa n° 163 de santo domingo –acopia 2020. se observó que la estrategia aprendo en casa no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva en los logros de aprendizaje en el acompañamiento de trabajo remoto y uso de herramientas de telecomunicación ya que se obtuvo un porcentaje de estudiantes satisfactorio de 0,766 que es 40% respectivamente. en dimensión: los estándares de aprendizaje y uso de herramientas de telecomunicación no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva se obtuvo un porcentaje 0,841 que es 44% de estudiantes satisfactorio en la retroalimentación que consiste en usar la herramienta de telecomunicación. en la otra dimensión: los estándares de aprendizaje y acompañamiento de trabajo remoto no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva. podemos observar un porcentaje 0,658 que es 35% de estudiantes satisfactorios en el estándar de aprendizaje en el acompañamiento de trabajo remoto. la falta de aprovechamiento de la estrategia aprendo en casa se debe en gran medida a la desmotivación de la responsabilidad tanto por parte del docente como del estudiante y padre de familia, destacándose la falta de responsabilidad del padre de familia y del docente en el acompañamiento de las sesiones del programa aprendo en casa y en la retroalimentación. con este trabajo se espera dar a conocer la realidad de la enseñanza con la estrategia aprendo en casa y la responsabilidad de los padres de familia y docentes para el logro de aprendizajes de nuestros estudiantes de educación inicial de 3 a 5 años.
最后更新： 2020-12-04
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