Je was op zoek naar: prebivata (Sloveens - Tjechisch)

-zakonca običajno prebivata ali
-mají manželé obvyklé bydliště, nebo

na primer: b državljana tanzanije, ki že dalj casa zakonito prebivata v belgiji, sta se pritožila, potem ko jima je bil prepovedan vstop v združeno kraljestvo, ker nista imela vizuma.
například: b byla podána stížnost jménem dvou občanů tanzanie, kteří legálně pobývali na území belgie, poté, co jim byl odepřen přístup do spojeného království, protože neměli víza.

hocus & lotus, mala dinokrokodila, ki otroke učita novih jezikov, sta se rodila z nalogo: doma, v šoli in v vrtcu uveljaviti razvojna načela psiholingvistike (ki izhajajo iz terenskih raziskav in so ključnega pomena za razvoj otrokove sposobnosti v novem jeziku). ta načela obsegajo: naklonjenost, glavno prednostno nalogo, da bi otrok začel govoriti nov jezik; pripovedovanje, obdano z miselnimi procesi, odgovornimi za naravno učenje jezika; pogosto ponavljanje, nujno, da bi omogočili takojšnjo rabo jezika; in vrsto novih in čudovitih izkušenj za nov jezik. za uporabo teh teoretičnih načel v šoli in doma so iznašli učne strategije: ustvaritev čisto novega sveta, v katerem prebivata nova lika (hocus in lotus, napol krokodila, napol dinozavra, ki živita v parku z mnogimi prijatelji); iznajdba čarobne majice, ki deluje kot miselni most za vstop v novi svet; uporaba pripovednega formata (posebna gledališka igra) z namenom pomagati otrokom in odraslim, da skupaj izkusijo novi jezik; uporaba kretenj, intonacije, izrazov na obrazu in preteklih izkušenj otrok za namen posredovanja pomena novih besed; ustvaritev mini-muzikala za vsako zgodbo, da bi zagotovili čustveno ponavljanje; zagotovitev ilustracij kot vizualnega vložka zgodb in likov.
hocus & lotus, malí dinokrokové, kteří učí děti nové jazyky, byli zrozeni s posláním: aby uplatnili rozvojové zásady psycholingvistiky (která vznikla na poli výzkumu a která je rozhodující pro rozvoj dětské způsobilosti v novém jazyce) doma, ve škole a v mateřské škole. tyto zásady obsahují: náklonnost, významnou prioritu pro dítě aby začalo mluvit novou řečí; vyprávění, začleněné do mentálního procesu zodpovědného za přirozené učení se jazyka; časté opakování, nutné pro umožnění okamžitého používání jazyka; a soubor nových a krásných zážitků z nového jazyka. aby se tyto teoretické zásady použily ve škole a doma, byly vyvinuty strategie výuky: vytvoření úplně nového světa obývaného novými postavami (hocus a lotus, napůl krokodýli, napůl dinosauři, kteří žijí v parku s řadou svých přátel); vytvoření kouzelných triček, která působí jako myšlenkový most ke vstupu do nového světa; používání formátu vyprávění (speciální divadelní hra), aby děti i dospělí mohli prožívat nový jazyk společně; používání gest, intonace, výrazů obličeje a předcházejících zkušeností dětí pro sdělení významu nových slov; vytvoření malého muzikálu pro každý příběh, který poskytuje citové zopakování; opatření ilustracemi jako vizuální vstup příběhů a postav.