You searched for: fikir menggunakan akal (Malajiska - Arabiska)

ada pembunuh di luar sana dan kita mesti tangkap dia menggunakan akal fikiran kita.
ويَجِبُ أَنْ نقبض عليه بالاستعانة بحصافة العقل التى وهبنا الله إياها

sesungguhnya kami jadikan kitab itu sebagai quran yang diturunkan dengan bahasa arab , supaya kamu ( menggunakan akal ) memahaminya .
« إنا جعلناه » أوجدنا الكتاب « قرآنا عربيا » بلغة العرب « لعلكم » يا أهل مكة « تعقلون » تفهمون معانيه .

sesungguhnya kami menurunkan kitab itu sebagai quran yang dibaca dengan bahasa arab , supaya kamu ( menggunakan akal untuk ) memahaminya .
« إنا أنزلناه قرآنا عربيا » بلغة العرب « لعلكم » يا أهل مكة « تعقلون » تفقهون معانيه .

" jijik perasaanku terhadap kamu dan apa yang kamu sembah selain allah ! maka mengapa kamu tidak mahu menggunakan akal fikiran kamu ? "
« أف » بكسر الفاء وفتحها بمعنى مصدر أي نتناً وقبحاً « لكم ولما تعبدون من دون الله » أي غيره « أفلا تعقلون » أن هذه الأصنام لا تستحق العبادة ولا تصلح لها ، وإنما يستحقها الله تعالى .

justifikasi kaedah dan teknik. dalam pengajaran yang saya lampirkan, kaedah yang saya gunakan ialah kaedah soal jawab, kaedah perbincangan, kaedah talaqqi musyafahah, kaedah bermain dan juga kaedah sumbang saran. ini adalah antara kaedah yang saya rasakan sesuai dengan pengajaran saya pada kali ini. pada langkah set induksi, saya menggunakan kaedah soal jawab. guru akan menayangkan video dan akan ajukan soalan kepada pelajar apakah kaitan video tersebut dengan pengajaran yang akan dibelajar pada masa tersebut. kaedah ini akan menjadikan pelajar lebih banyak menggunakan akal mereka untuk memikirkan kaitan tersebut. dalam langkah pertama pula, guru akan menggunakan kaedah perbincangan. kaedah ini menunjukkan bahawa pembelajaran menjadi dua hala. ia akan melibatkan semua pelajar dan juga guru dalam membincangkan isi pengajaran. kaedah ini amat sesuai dilakukan ketika mana guru melontarkan satu situasi dan pelajar akan terus membincangkan perkara tersebut sepertimana yang dikehendaki oleh guru. kaedah ini adalah kaedah yang berpusatkan guru dan pelajar. kaedah yang kedua ialah kaedah talaqqi musyafahah. kaedah ini kaedah yang digunakan oleh rasulullah dalam menyampaikan ilmu kepada sahabat-sahabat baginda. kaedah ini juga dikenali sebagai kaedah yang tradisional. kaedah yang jarang digunakan dalam pendidikan secara moden sekarang ini. kaedah ini sesuai dalam pengajaran ini kerana guru akan membaca dahulu ayat-ayat al-quran dan pelajar akan ikut dalam keadaan berhadapan dengan guru. kaedah ini sesuai dalam pengajaran mata pelajaran yang berkaitan dengan tajwid dan al-quran. dalam langkah yang ketiga pula, guru menggunakan kaedah bermain. kaedah ini merupakan kaedah moden yang sangat menarik minat pelajar. kaedah ini juga haruslah dilaksanakan dalam keadaan yang sangat efektik dan mampu menarik minat pelajar dengan lebih hebat. kaedah ini diterapkan dalam pengajaran al-quran dengan cara bahagikan kumpulan dengan ayat-ayat tertentu. sampai giliran kumpulan mereka, mereka haruslah menyebut perkataan tersebut dengan tajwid dan susunan ayat yang betul. kaedah ini dapat menarik minat pelajar jika dilaksanakan dalam permainan yang baik. dalam langkah penutup di akhir pengajaran, guru mengunakan kaedah atau teknik sumbang saran. kaedah ini juga melibatkan aktiviti yang berpusatkan guru dan pelajar. penutup akan menjadi lebih menarik jika aktiviti ini melibatkan semua dalam bilik darjah. kaedah ini bertujuan untuk memmbincangkan isi pengajaran secara dua hala di antara guru dan juga pelajar.
ري