您搜索了: communicatievaardigheden (荷兰语 - 捷克语)

zij letten ook op hun nonverbale communicatievaardigheden, hun kennis over het bedrijf en de baan in kwestie en hun loonsverwachtingen.
obvykle je třeba přiložit kopii dokladů o dosaženém vzdělání a kvalikaci a uvést reference.

deelnemers gaven aan dat het project hen meer zelfvertrouwen had gegeven, betere communicatievaardigheden, trots op hun prestaties en een beter zelfbeeld.
Účastníci se vyjadřovali, že projekt jim dal více sebedůvěry, lepší komunikační dovednosti, hrdost na to, co se jim podařilo, a pozvedl jejich sebeúctu.

grundtvig verandert de levens van veel kansarme leerlingen door hen zelfvertrouwen te geven, door hen meer motivatie te geven om te leren en door hun communicatievaardigheden en begrip van andere culturen te verbeteren.
pro mnoho zúčastněných partnerů jsou studijní partnerství často první zkušeností evropské spolupráce. jsou také hodnotným nástrojem evropské mobility a příležitostí pro osobní a profesní rozvoj.

- werken in teamverband; hiervoor moet men beschikken over communicatievaardigheden en kennis over de wijze van communiceren tussen de verschillende beroepsgroepen en instellingen;
- skupinová práce, mezilidské komunikační dovednosti, dialog s ostatními povoláními a institucemi,

beheerskostenhebbenbetrekkingopde basisadministratie en het financieel beheer van het programma en moeten duidelijk worden gescheiden van dynamiseringsactiviteiten en activiteiten om vakkundigheidte verwerven. volgens de handleiding voor de toepassing van de leaderas vereist dynamisering extra middelen en communicatievaardigheden die verschillen van de middelen en vaardigheden die nodig zijn voorfinanciële en administratieve taken.
provozní nákladyjsou spojeny se základní správouafinančnímřízenímprogramu amělybybýtjednoznačněodděleny odčinnostív oblasti propagaceazíská-vánídovedností.podle „příručky k provádění osy leader“ vyžaduje propagace dodatečnézdrojeakomunikační doved-nosti,kteréselišíodzdrojůadoved-ností potřebných profinančníasprávní funkce.

leerlingen van de vier partnerscholen in italië, frankrijk en zweden dienden dringend hun sociale vaardigheden en taal- en communicatievaardigheden te verbeteren, en het samenwerkingsverband was gericht op het zoeken naar nieuwe methoden om dit te bereiken.
spolupráce začala hledáním inovativních strategií a metodologií pro posílení motivace žáků číst a chápat psaný text. učitelé si vzájemně vyměňovali zkušenosti se stávajícími postupy a přístupy a také se účastnili vyučování v partnerských školách.

bij de vaststelling van samenwerkingsprojecten en -programma’s en gezamenlijke activiteiten besteden de partijen bijzondere aandacht aan jongeren, zelfexpressie, monumentenzorg, verspreiding van cultuur, en communicatievaardigheden met gebruikmaking van schriftelijke en audiovisuele media.
strany při vytváření programů a projektů spolupráce a společných aktivit věnují zvláštní pozornost mládeži, vyjadřování, otázkám zachování kulturního dědictví, šíření kultury a komunikačním schopnostem s využitím písemných a audiovizuálních prostředků.