검색어: lernsituation (독일어 - 네덜란드어)

ihre lernsituation ist erschreckend.
hun leersituatie is buitengewoon ernstig.

die fte-ergebnisse sollen in mehr als einer lernsituation und mehr als einer disziplin validiert werden.
er wordt verwacht dat de werkzaamheden in meer dan één leercontext en specifieke discipline worden gevalideerd.

die nutzung und einbeziehung der nikt im bildungsbereich muss vorrangig dem ziel dienen, die lernsituation des studenten und seine beziehung zur außenwelt zu verbessern.
de belangrijkste doelstelling van het gebruik en de integratie van de nieuwe informatie- en communicatietechnologieën in het onderwijs moet zijn de leersituatie van de student en zijn verhouding tot de wereld te verbeteren.

grundsätzlich ist hierunter ein vermehrter stundenaufwand zwischen 36 und 40 wochenstunden zu verstehen, durch den anpassungen an die spezifischen besonderheiten der lernsituation ermöglicht werden.
maar de duidelijk­ste illustratie van de kwantitatieve verande­ringen die het onderwijs in italië heeft ondergaan is de toename van het aantal leerlingen: in de periode 1960­1961 tot 1983­1984 liep dit op van 1 414 177 tot 2 821 520 in de eerste fase van het voortge­zet onderwijs en van 768 205 tot 2 508 039 in de tweede fase, een vermeerdering met respectievelijk 99,5 en 226,5 procent.

sie werden die bevölkerung auf die arbeit und das leben mit den neuen technologien nur vorbereiten können, wenn sie das potential der neuen technologien in der lernsituation selbst nutzen.
voor welke oplossing wordt gekozen, is echter geheel afhankelijk van de politiek die men in de betreffende onderneming voert.

nachdem letztlich immer der lemtransfer an den arbeitsplatz und der daraus entstehende betriebliche nutzen das ziel von weiterbildung ist, muß evaluation systematische rückkoppelungsmöglichkeiten zwischen realer arbeitswelt und lernsituation möglichst früh im lernprozeß und in kontinuierlicher wiederholung schaffen.
aangezien uiteindelijk de toepassing van de leerstof op de werkplek en het nut daarvan voor het bedrijf het doel van de voortgezette opleiding is, moet de evaluatie zo vroeg mogelijk in het leerproces en continu een systematische feedback van de reële werksituatie naar de leersituatie tot stand brengen.

die einstellung von lehr‑ oder kinderbetreuungskräften mit migrationshintergrund könnte sich positiv auf die lernsituation in klassen mit einem hohen migrantenanteil auswirken und die nationalen bildungssysteme stärker für andere europäische und nichteuropäische kulturen öffnen.
de aanwerving van migranten als leraar of in de kinderopvang kan ook nuttig zijn om leren aan te moedigen in klassen met veel migranten en om de nationale onderwijssystemen verder open te stellen voor andere europese en niet-europese culturen.

statt einseitiger wissensvermittlung von oben wird der arbeits- und damit auch der lernprozeß durch die betroffenen selbst gestaltet, die ihre erfahrungen und probleme in der arbeit in die lernsituation einbringen und dadurch unmittelbaren qualifi zierungsbedarf artikulieren.
de hier beschreven tendensen in de richting van een modernisering en uitbreiding van de vakinhoudelijke component van de opleidingen, de verdere uitbouw van de leermogelijkheden in het arbeidsproces en de differentiatie van leer- en scholingsmogelijkheden vragen natuurlijk ook om veranderingen in de taakstelling van opleiders en in de opvattingen die die mensen over hun eigen rol hebben.

von beginn der aktion grundtvig im jahr 2000 an wurdeder lernsituation von gefangenen und der sozialen reintegration ehemaliger strafgefangener hohe aufmerksamkeit gewidmet. mehrere projekte im rahmen von grundtvig 1 und lernpartnerschaften im rahmen von grundtvig 2 wurden eingeleitet, die sich mit verschiedenen themen wie grundfertigkeiten und künstlerische aktivitäten für gefangene sowie der bildungsdimension des reintegrationsprozesses befassten.
na de invoering van grundtvig in 2000 is steeds meeraandacht besteed aan de situatie van gedetineerden dieleren of willen leren en aan hun sociale herintegratie.in grundtvig 1 en grundtvig 2 zijn projecten, respectie-velijkzogenaamde lerende partnerschappen opgestart,waarin verscheidene thema’s aan de orde komen, zoalsbasisvaardigheden en kunstzinnige vorming voor gedeti-neerdenof de onderwijsaspecten van de terugkeer vangedetineerden in de maatschappij.

3.5.1 die lernkompetenz beinhaltet, dass der lernende eine perspektive und eine haltung bezüglich seines eigenen lernens und eine methodik zum erwerb neuer kenntnisse entwickelt. dies bedeutet, dass sich der einzelne lernende seiner selbst bewusst ist und weiß, wie er mit verschiedenen lernsituationen zurechtkommt, welche lernmethodik ihm am besten liegt, wo seine stärken sind und auf welchen gebieten er verbesserungen erreichen kann. auch motivation und selbstvertrauen spielen hier mit hinein. denn die strategie des lebensbegleitenden lernens geht ja gerade von der perspektive des lernenden aus und legt die annahme zugrunde, dass der lernprozess auf vielfältige weise und in verschiedenen kontexten stattfindet. worum es geht, ist die fähigkeit des um-und des neulernens. gemeint ist auch, auf vorhandenen kenntnissen und qualifikationen und früheren lebenserfahrungen aufzubauen und seine fähigkeit zu trainieren, diese in einer vielzahl neuer kontexte zu nutzen und anzuwenden.
3.5.1 bij leercompetentie gaat het om de opstelling t.o.v. het eigen leren en een methodologie voor het opdoen van nieuwe kennis. dit betekent voor elk individu dat het zich bewust is van zichzelf, van de wijze waarop het functioneert in verschillende leersituaties, van de meest geschikte persoonlijke leerstrategieën, van de eigen sterke kanten en van datgene wat voor verbetering vatbaar is. ook motivatie en zelfvertrouwen spelen hier een rol. de strategie voor levenslang leren berust immers voor een groot deel op de overtuiging dat leerprocessen op verschillende manieren en in verschillende contexten kunnen plaatsvinden. het komt aan op de vaardigheid zich nieuwe leermethoden eigen te maken en er nieuwe dingen bij te leren. daarnaast gaat het om het vermogen om voort te bouwen op reeds verworven kennis en vaardigheden en eerder opgedane levenservaring alsmede het vermogen om een en ander in een reeks uiteenlopende situaties in praktijk te brengen en toe te passen.