검색어: společenskovědní (체코어 - 영어)

společenskovědní modul
module of social sciences

společenskovědní odborníci jsou nápadní svou neúčastí.
www.edge.org

profesor politologie, cestopisy, román, společenskovědní práce, emigrant od roku 1959.
profesor politologie, cestopisy, román, spoleÄ enskovÄ dnà práce, emigrant od roku 1959.

muzeum Českého lesa tachov nabízí veřejnosti přírodovědné a společenskovědní sbírky, pořádá výstavy a přednášky.
the museum of the bohemian forest offers to the public to see natural science and socioscientific collection, organizes exhibitions and talks.

osobnostní a společenský rozvoj, společenskovědní předměty vyšší sekundární společenskovědní předměty integrovaná + průřezové téma
uk (sct) personal and social development, religious and moral education integrated and crosscurricular theme lower secondary personal and social development, social subjects integrated and crosscurricular theme upper secondary social subjects integrated and crosscurricular theme

když jsme dostávali na konci 6. třídy seznam volitelných předmětů, objevil se mezi nimi i společenskovědní seminář.
the list of options we were given at the end of our 6th grade included a social sciences seminar.

společenskovědní předmě­ty jako je umění, hudba, sport a náboženství jsou vyučovány ve skupinách tvořených žáky s rozdílný­mi schopnostmi.
the hauptschule also offersparticularly able pupils the possibility, undercertain conditions, of attaining the mittlerer schulabschluls via this tenth year.

3.3.1 výbor se domnívá, že je důležité předávat matematické, technické a vědecké poznatky tak, aby je žáci považovali za užitečné a motivující. matematika může být pomůckou pro jiné předměty, jako například fyziku, chemii, biologii a společenskovědní obory. matematické schopnosti a znalosti se dokonce mohou stát samozřejmou součástí moderní koncepce vzdělávání. vědecká schopnost je důležitá, neboť mezi jiným pomáhá rozpoznat a pochopit souvislosti, příčiny a následky i správnost informací. pro aktivní občanskou schopnost je základní matematicko-vědecké vzdělání neodmyslitelné. rozvoj schopnosti v oblasti techniky by měl vycházet ze zkušeností žen a mužů. je důležité ukázat, jak představy a tradice ovlivňují názor na to, co je na poli techniky považováno za "ženskou" a co za "mužskou" záležitost.
3.3.1 the committee of the regions sees it as important that mathematical competence and competence in science and technology should be developed in such a way that the student feels it is meaningful and motivating. mathematics can be a tool for other subjects such as physics, chemistry, biology and social studies. knowledge in and about the subject can also be a natural part of a modern approach to education. scientific competence is important inter alia to the ability to see and understand the connection between cause and effect, and to test propositions. active citizenship requires a certain amount of competence in mathematics and science. competence in technology should be built on the experience of both men and women. it is also important to show how conceptions and traditions shape perceptions of what is masculine and feminine in the field of technology.