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theireffectiveness and efficiency should not bemeasured by the immediate creation ofenterprises but by a broader range ofmedium and long-term indicators.
eneste sentido, se profundizaenlas mejoresprácticasexistentes entre los centrosde la comunidad autónoma vasca, con el objetivo de difundir las experiencias excelentes a otros centros deformación europeos.

based on scientific research and theory we candefine the core elements of the group method on which theireffectiveness is based (price, friedladn, choi & caplan, 1998; vuori,price, mutanen, & malmberg-heimonen, 2005). recognising,understanding and paying attention to the core elements isimportant when considering the application of these methods inschools and colleges. the ‘school to work’and‘towards work life’methods contain the following core elements: 1.
debe impartirse con tiempo suficientepara que los alumnos puedan aprovechar los conocimientos sobreplanificación profesional que han adquirido durante el curso a la hora detomar las decisiones pertinentes sobre su enseñanza secundaria superior.los asesores de los grupos trabajan en parejas, de modo que un profesor desecundaria (generalmente el asesor profesional de los alumnos) dirige elgrupo conjuntamente con un profesor del centro de formación profesionalo de la oficina de empleo.